最新刊期
      2023年第21卷第4期

        专家笔谈

      • 阶梯式儿童语言康复模式的构建与运用

        刘巧云, 刘敏, 卢海丹, 赵航
        2023, 21(4): 337-340. DOI: 10.3969/j.issn.1672-4933.2023.04.001
        摘要：语言障碍对儿童的学习、社交甚至整个家庭生活质量形成巨大影响，在发展关键期内对语言障碍儿童给予及时、系统、有效地干预极为关键。目前我国语言障碍儿童的康复尚处于初创阶段，相关康复理论与方法缺乏系统梳理。语言康复训练实践中存在内容随机、策略非递进性及方法不明确性等问题。本文阐述了华东师大阶梯式儿童语言康复模式设计的理论基础、内容和原则，为儿童语言康复提供简明的康复思路和框架。  
        关键词：语言障碍;阶梯式儿童语言康复模式;儿童语言干预   
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        更新时间：2026-07-10

        儿童语言沟通能力评估与干预研究

      • 孤独症谱系障碍儿童前语言期沟通性发声干预模式初探

        谢春香, 杨媛, 郑禹英, 江玲, 罗滔
        2023, 21(4): 341-343. DOI: 10.3969/j.issn.1672-4933.2023.04.002
        摘要：目的探讨孤独症谱系障碍（autism spectrum disorder，ASD）儿童前语言期沟通性发声（early emotion-speech-language integrated therapy in child language，ESL）干预疗法对其语前阶段的作用与疗效。方法随机抽取2021年1月～2021年12月实施ESL干预疗法的25例语前阶段ASD儿童，采用孤独症儿童行为量表（autism behavior checklist，ABC）和前语言期发声与沟通能力ESL测试对其进行治疗前后的疗效对比。结果干预后，ABC量表各维度评分显著低于治疗前（P<0.05）；ASD儿童前语言期沟通能力明显提升，沟通性行为和沟通性发声能力较治疗前显著提高（P<0.05）。结论前语言期ASD儿童在进行常规康复训练后结合沟通性发声ESL干预疗法可明显提高其沟通性发声能力，促进其语言发展。  
        关键词：孤独症谱系障碍;前语言期;前语言期沟通性干预   
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        更新时间：2026-07-10
      • 郑禹英, 罗滔, 黄昭鸣, 庾晓萌
        2023, 21(4): 344-347. DOI: 10.3969/j.issn.1672-4933.2023.04.003
        摘要：目的研究孤独症谱系障碍（autism spectrum disorder，ASD）儿童前语言期沟通性发声疗法干预的有效性，为前语言期学龄前ASD儿童的口语沟通能力干预提供参考建议。方法将被试随机分为实验组和对照组各11例，对照组给予常规言语语言干预，实验组采用前语言期沟通性发声干预（early emotion-speech-language integrated therapy in child language，ESL）疗法，干预时间2个月，采用随机对照试验对22名儿童的干预成效进行测试分析，比较两组干预前后在系列沟通性发声测量指标情况。结果实验组在手势发声次数、社会指向性发声次数及音调轮廓类别等指标均产生显著差异（P<0.05）。实验组较对照组在沟通性发声能力不同层面表现出发展与进步。结论儿童前语言期沟通性发声干预ESL疗法对改善和提升ASD儿童的前语言期沟通性发声具有显著成效。该疗法的开发及应用有助于丰富前语言期ASD儿童沟通障碍干预领域的相关研究，为临床干预提供更多实践依据。  
        关键词：孤独症谱系障碍儿童;前语言期;沟通性发声   
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        更新时间：2026-07-10

      • 学龄前孤独症谱系障碍和发育迟缓儿童语言能力比较研究

        胡新宇, 徐恋, 刘敏, 王艳霞, 张月新, 刘巧云
        2023, 21(4): 348-351. DOI: 10.3969/j.issn.1672-4933.2023.04.004
        摘要：目的研究学龄前孤独症谱系障碍（autism spectrum disorder，ASD）儿童和发育迟缓（developmental delay，DD）儿童在接收性和表达性语言能力上存在差异，为ASD和DD儿童的语言康复提供参考建议。方法采用《普通话儿童语言能力临床分级评估量表》对25名学前ASD儿童和18名学前DD儿童进行评估。结果①ASD儿童的词语和句子理解能力显著低于同龄DD儿童（P<0.05）；②ASD儿童在接收性语言、表达性语言和整体语言能力上均显著低于同龄DD儿童（P<0.05）；③两组儿童各项评估中的错误走向存在差异；④两组儿童在词语和句子理解中大部分错误出现的题项、走向不同；词语命名错误类型中，ASD儿童以无反应为主，DD儿童以不相关描述为主。句式仿说错误类型中，两组儿童在语法错误上均以缺失成分为主，语义错误上以内容不符为主，且组成结构比例相似，但混合错误中除无反应外，ASD儿童以重复例句为主，DD儿童以颠倒为主。结论ASD儿童和同龄DD儿童的语言能力存在差异，且表现为不同的错误类型。  
        关键词：孤独症谱系障碍;发育迟缓;语言能力   
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        更新时间：2026-07-10
      • 孙睦迪, 刘敏, 赵航, 徐恋, 张月新, 陈津津, 刘巧云
        2023, 21(4): 352-356. DOI: 10.3969/j.issn.1672-4933.2023.04.005
        摘要：目的调查孤独症谱系障碍和发育迟缓儿童中的语言环境指标特征，并检验其与标准化测验的相关性，为语言环境分析系统的临床使用提供参考建议。方法对生理年龄无显著差异的25名孤独症谱系障碍儿童、19名发育迟缓儿童及11名典型发展儿童进行标准化测试和基于语言环境分析系统（language environment analysis，LENA）的成人词汇数、儿童发声次数和话轮次数测量分析。结果①儿童各项语言环境测量指标差异不显著（P>0.05）；②孤独症谱系障碍和发育迟缓儿童的发声次数与其标准化语言测试得分存在显著的中低度相关；③在发育商低于85的儿童中，儿童发声次数与标准化测试得分相关性更高；④话轮数和成人词汇数与标准化评估结果未见相关性。结论孤独症谱系障碍和发育迟缓儿童、典型发展儿童的语言环境测量指标均无显著差异，LENA自动测量指标中，儿童发声次数与标准化测试结果相关。  
        关键词：语言环境分析系统;孤独症谱系障碍;发育迟缓;语言能力评价   
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        更新时间：2026-07-10

      • 阶梯式训练策略提升听障儿童疑问句表达能力的干预研究

        金黎明, 刘巧云
        2023, 21(4): 357-359. DOI: 10.3969/j.issn.1672-4933.2023.04.006
        摘要：目的研究阶梯式训练策略对提高学龄前听障儿童疑问句表达能力的干预效果。方法本研究通过比较9名听障儿童干预前后回应和发起次数的差异，检验阶梯式疑问句训练策略对听障儿童表达能力的干预效果。结果阶梯式训练策略对提高学龄前听障儿童疑问句表达能力具有显著的训练效果和维持效果，能够提高其疑问句泛化在不同语言环境中的运用能力。结论阶梯式训练策略提高了学龄前听障儿童的疑问句表达能力，为听障儿童主动语言的康复训练提供一定的实践依据。  
        关键词：阶梯式训练策略;听障儿童;疑问句   
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        更新时间：2026-07-10

      • 孤独症谱系障碍者互动式语言干预研究综述

        邵伟婷, 徐胜, 刘文元, 汤宝仪, 董佩
        2023, 21(4): 360-362. DOI: 10.3969/j.issn.1672-4933.2023.04.007
        摘要：目的了解孤独症谱系障碍者互动式语言的干预方式和内容，为未来研究与实践提供参考建议。方法采用文献分析法以intraverbal AND autism OR ASD OR autism spectrum disorder生成检索式，在EBSCO数据库中进行检索。结果获取相关文献357篇，剔除重复、无关文献后，最终获得38篇符合要求的文献。从研究对象特征、教学程序与提示系统及互动式语言的多重控制类型等维度对文献进行分析。结论国外研究以学龄前和学龄期被试为主，对成人研究较少；不同的教学程序与方法被证实是有效的，提示类型的使用经验可以预测其效率；多重控制的互动式语言研究内容以常识性问题为主，聚焦于如何增进学习效率与泛化技能。  
        关键词：互动式语言;语言行为;提示系统;多重控制   
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        更新时间：2026-07-10

        临床研究

      • 曲莹, 徐明, 林大伟, 邹建芳, 戴伟
        2023, 21(4): 363-367. DOI: 10.3969/j.issn.1672-4933.2023.04.008
        摘要：目的探究噪声下数字言语测试（digital speech test under noise，DIN）联合听力障碍筛查量表（hearing impairment screening scule，HHIA-S）在职业性噪声性听力损失患者中的应用价值。方法选择职业性噪声性听力损失患者102例作为研究组，按双耳纯音听阈平均值PTA0.5～4 kHz（双耳在500、1000、2000、4000 Hz纯音听阈平均值）分为轻度组（26～40 dB HL）51例、中度组（41～60 dB HL）27例、重度组（61～80 dB HL）24例；另选取听力正常健康体检者90例作为对照组。全部行纯音听阈测试、声导抗测试、DIN及HHIA-S测试。比较各组各指标测试结果，并绘制受试者工作特性曲线（receiver operating chara cteristc curve，ROC）分析其相应的关系。结果研究组PTA0.5～4 kHz、DIN及HHIA-S评分均显著高于对照组高（P＜0.05）。其中重度组PTA0.5～4 kHz、DIN及HHIA-S评分均比中度及轻度组高，且中度组显著高于轻度组（P＜0.05）。Spearman相关性分析显示，DIN、HHIA-S与PTA0.5～4 kHz均呈显著正相关（P＜0.05）。HHIA-S评分中除了“E7”问题外，其余9个问题均与PTA、DIN呈正相关（P＜0.05）。DIN、HHIA-S的曲线下面积（area under curve，AUC）分别为0.964、0.948；以PTA0.5～4 kHz＞25 dB HL作为听力损失“金标准”，提示联合测试的特异度最高，达100.00%。纯音听力测试、DIN、HHIA-S的测试时长相比有显著差异（P＜0.05）。结论噪声下数字言语测试联合听力障碍筛查量表在职业性噪声性听力损失患者中的应用价值较高，可作为纯音听力测试筛查听力损失的有效补充方案。  
        关键词：职业性噪声性听力损失;噪声下数字言语测试;听力障碍筛查量表;听力筛查   
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        更新时间：2026-07-10
      • 汪明霞, 程盛, 钟诚
        2023, 21(4): 368-372. DOI: 10.3969/j.issn.1672-4933.2023.04.009
        摘要：目的探索以人为本的听力康复服务（person-centered care，PCC）及其激励工具在单耳听损患者助听器验配中的运用。方法选择近两年在我院就诊的3例不同年龄单耳听损患者年龄分别为10岁、34岁、54岁。按助听器验配流程接诊，并融入PCC的激励工具（线条工具和盒子工具）。结果使用线条工具前，与患者建立良好的信任关系并获得家人的支持都是非常重要的，否则线条工具的结果可能不真实可靠，盒子工具也无法进行。后续的跟踪回访可能仍然需要反复利用线条和盒子工具，判断患者对听力康复的积极性是否发生改变，以便及时引导和干预。结论利用激励工具中的线条工具和盒子工具可以提高单耳听损患者对于单侧听损干预的积极性和信心，缩短其干预时间及来访次数。  
        关键词：以人为本;线条工具;盒子工具;单耳听损   
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        更新时间：2026-07-10

      • 人工耳蜗调机中电流刺激量设定过高1例报道

        苗艳, 崔丽娜, 叶红
        2023, 21(4): 373-376. DOI: 10.3969/j.issn.1672-4933.2023.04.010
        摘要：目的分析听障儿童在人工耳蜗调机前后听觉能力和言语清晰度的变化，强调精准调机的重要性，避免电流刺激量过高。方法患儿人工耳蜗术后开机1年4个月，康复效果欠佳，表现为声音察知好，精准听辨和言语清晰度差，听觉能力评估量表（CAP）为5级，言语可懂度分级量表（SIR）为1级。调机时发现，T值、C值均过高，尤其高频电极，给予精准调机，降低电流刺激量。结果电流刺激量降低后，患儿康复效果进步明显，助听听阈25～30 dB HL，听觉能力评估量表（CAP）达7级，言语可懂度分级量表（SIR）达5级。结论人工耳蜗术后精准及个性化调机至关重要，既要重视刺激量不足，也要避免刺激量过高。  
        关键词：听障儿童;人工耳蜗;精准调机;电流刺激量过高   
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        更新时间：2026-07-10
      • 蔡爱军, 逯鹏
        2023, 21(4): 377-381. DOI: 10.3969/j.issn.1672-4933.2023.04.011
        摘要：目的比较双侧人工耳蜗植入和双模式干预对低龄语前聋患儿的临床疗效。方法回顾性分析本院耳鼻咽喉头颈外科2019年7月～2021年6月收治的88例低龄语前聋患儿临床资料，根据干预方法分为A组（n=45）和B组（n=43），A组接受双侧人工耳蜗植入干预，B组接受一侧植入人工耳蜗、对侧配戴助听器干预。分别于开机前、开机6个月、12个月时采用婴幼儿有意义听觉整合量表（infant-toddler meaningful auditory integration scale，IT-MAIS）、简易版普通话早期言语感知测试（low-verbal mandarin early speech perception test，LV-MESP）评价患儿听觉能力和言语感知能力；采用言语空间听觉质量量表-父母版问卷（speech， spatial and other qualities of hearing scale for parents，SSQ-P）评价患儿空间听觉能力，采用中文版人工耳蜗植入儿童家长观点调查问卷（mandarin children with cochlear implants：parental perspectives，MPP）评价患儿生活质量。结果B组患儿开机6个月时的IT-MAIS和LV-MESP得分显著高于A组（P<0.05），但两组开机12个月时的IT-MAIS和LV-MESP得分无显著差异（P＞0.05）。B组患儿开机6个月时SSQ-P量表中空间听力和听力质量维度评分显著高于A组（P<0.05），两组患儿不同时间言语感知维度评分和开机12个月时的空间听力和听力质量维度评分比较均无显著差异（P＞0.05）。两组患儿开机12个月时的MPP量表各维度评分均无显著差异（P>0.05）。结论双模式干预治疗低龄语前聋患儿的短期疗效优于双侧人工耳蜗植入，但二者长期干预效果接近，临床应根据手术风险、患儿是否为对称性耳聋、患儿家庭经济情况进行合理选择。  
        关键词：语前聋;低龄;人工耳蜗;双侧植入;双模式干预;言语感知;空间听觉   
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        更新时间：2026-07-10

      • 北京市区高中生个人音频设备使用情况调查

        刘媛媛, 曹春婷, 王媛, 张晨, 赵井泉, 马乐莹
        2023, 21(4): 382-385. DOI: 10.3969/j.issn.1672-4933.2023.04.012
        摘要：目的总结高中生个人音频设备的使用情况和特点，为开展青少年用耳和听力保健防控工作提供参考。方法对横断面研究调查的1768例高中生问卷调查结果进行分析，并对随机抽取的20例（40耳）听力检测结果进行总结。结果受调高中生的个人音频播放器（personal audio players，PAP）和耳机使用率（98.64%、94.12%）高，启用中位年龄低，分别为10（8，11）岁、12（10，13）岁；耳机用途以娱乐为主（99.70%），学习（38.40%）次之，使用年限长，使用习惯不佳；使用耳机存在一定的性别差异（P<0.05）。听力检测发现1例（1耳）轻度传导性听力损失并难以改善。结论高中阶段青少年存在娱乐性强声/噪声暴露风险，需加强用耳和听力保健相关知识的普及和教育。  
        关键词：个人音频设备;播放器;耳机;高中生   
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        更新时间：2026-07-10

      • 人工耳蜗植入患者耳鸣和失眠症状的研究

        唐开新, 韦芮, 代若琪, 陶志, 姚昆, 邱建新
        2023, 21(4): 386-389. DOI: 10.3969/j.issn.1672-4933.2023.04.013
        摘要：目的探究成人感音神经性耳聋患者行人工耳蜗植入后耳鸣和失眠症状的变化及其相关性。方法选择89例于安徽医科大学第一附属医院耳鼻咽喉头颈外科行人工耳蜗植入的成人患者作为研究对象，分别于术前和术后6个月接受耳鸣残疾量表（tinnitus handicap inventory，THI）和失眠严重程度量表（insomnia severity index，ISI）调查，研究人工耳蜗植入后耳鸣和失眠的变化，并探究耳鸣和失眠的相关性。结果人工耳蜗植入术后6个月时，THI评分（t=11.908，P＜0.05）、ISI评分（Z=-6.290，P＜0.05）较术前均显著降低；耳鸣和失眠的严重程度在人工耳蜗植入术前和术后均呈正相关（r术前=0.85，P＜0.05；r术后=0.80，P＜0.05）；人工耳蜗植入术后耳鸣与失眠的变化呈正相关（r=0.79，P＜0.05）。结论人工耳蜗植入能够减轻成人感音神经性耳聋患者的耳鸣和失眠症状，植入人群的耳鸣与失眠程度呈正相关，失眠的改善可能与耳鸣的减轻有关。  
        关键词：人工耳蜗植入;耳鸣;失眠;相关性分析   
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        更新时间：2026-07-10

      • 苏州地区新生儿听力与耳聋基因联合筛查结果分析

        肖艳荣, 管明凤, 陆鸿略
        2023, 21(4): 390-393. DOI: 10.3969/j.issn.1672-4933.2023.04.014
        摘要：目的分析苏州地区4284例新生儿听力和耳聋基因联合筛查结果，探讨新生儿听力和耳聋基因联合筛查的临床意义。方法对2020年1月～2022年5月苏州科技城医院出生的4284例新生儿进行听力筛查，同时取足跟血对4个常见耳聋基因的21个突变位点进行测序，统计并分析筛查结果。结果听力初筛通过3945例，通过率92.09%（3945/4284）；未通过339例新生儿中有331例进行听力复筛，通过265例，复筛通过率80.06%（265/331）；耳聋基因筛查突变阳性85例，阳性率1.98%（85/4284），4类常见耳聋基因GJB2、SLC26A4、GJB3和MT-RNR1突变筛查阳性率分别为0.68%（29/4284）、0.54%（23/4284）、0.30%（13/4284）、0.47%（20/4284）；4210例通过听力筛查的新生儿耳聋基因突变筛查阳性83例，阳性率1.97%（83/4210）；66例未通过听力筛查新生儿耳聋基因突变筛查阳性2例，阳性率3.03%（2/66）；耳聋基因突变筛查阳性新生儿中，最终确诊听力损失2例，确诊率2.35%（2/85）；耳聋基因突变筛查阴性新生儿中，最终确诊听力损失11例，确诊率0.26%（11/4199）。结论听力和耳聋基因联合筛查可以有效弥补单纯听力筛查的不足，通过建立和完善听力和耳聋基因联合筛查制度，有效提升新生儿听力缺陷防治水平，扩大听力障碍儿童的预防和干预范围，具有重要的临床和实践意义。  
        关键词：新生儿;耳聋基因筛查;听力筛查   
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        更新时间：2026-07-10

        综述

      • 遗传性听力障碍的基因治疗研究进展

        令娜娜, 郭玉芬, 徐百成
        2023, 21(4): 394-398. DOI: 10.3969/j.issn.1672-4933.2023.04.015
        摘要：听力障碍是常见的感觉障碍性疾病之一，目前用于治疗遗传性听力障碍的临床选择有限，主要是通过配戴助听器或植入人工耳蜗等补偿或重建听力，并不能恢复自然听力。从病理学来说，恢复生理听觉是听力障碍治疗的必然目标，因此基因治疗才是听力障碍康复的最终方法。目前遗传性听力障碍的基因治疗还处在动物实验阶段，如何强化该基础研究并促进其向临床转化，是未来研究的重点。本文对遗传性听力障碍基因治疗的现状、发展前景和挑战等进行文献复习和发展展望。  
        关键词：遗传性听力障碍;基因治疗;靶细胞;基因载体;载体导入途径;基因置换;基因沉默;基因编辑   
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        更新时间：2026-07-10

      • 噪声暴露对听觉系统的影响研究进展

        姜凌宵, 林莹
        2023, 21(4): 399-402. DOI: 10.3969/j.issn.1672-4933.2023.04.016
        摘要：人类的生活、工作环境中噪声无处不在，长时间或反复暴露于高强度（≥105 dB SPL）噪声环境会损伤听觉外周，引起明显的听力下降，导致噪声性聋（noise-induced hearing loss，NIHL），同时外周因暴露损伤引起的输入变化会导致听觉中枢神经活动的代偿性变化。某些低强度噪声暴露虽然不会造成动物的听阈变化，但可对听觉中枢产生可塑性影响，并且影响阈上的听觉行为表现，这提示较低强度噪声对听觉中枢的隐匿暴露危害。为全面了解不同强度噪声对听觉系统功能的危害，本文回顾噪声暴露对听觉外周及中枢的可塑性影响研究进展，阐述不损伤听阈的噪声暴露对听觉系统的影响特点。  
        关键词：噪声暴露;听觉中枢;可塑性;听觉外周   
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        更新时间：2026-07-10

      • 年龄相关性听力损失相关信号通路研究进展

        胡俊豪, 李愉, 王珊珊, 洪玉
        2023, 21(4): 403-407. DOI: 10.3969/j.issn.1672-4933.2023.04.017
        摘要：年龄相关性听力损失（age-related hearing loss，ARHL）又称老年性聋（presbycusis），是一种在老年人中普遍存在的慢性疾病，其主要表现为进行性听力下降。氧化应激、细胞凋亡及线粒体功能异常等机制在ARHL发展进程中起重要作用，而其相关信号通路在其中也发挥重要作用。本文对目前研究较多的ARHL相关信号通路进行综述，旨在为进一步探讨ARHL的发病机制提供参考，为寻找新的治疗靶点提供新思路。  
        关键词：年龄相关性听力损失;信号通路;氧化应激;凋亡   
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        更新时间：2026-07-10

      • 口罩对发声影响的研究进展

        高雍象, 吴迪, 余玉萍, 冯岩, 王佳汝, 田成华
        2023, 21(4): 408-412. DOI: 10.3969/j.issn.1672-4933.2023.04.018
        摘要：在新型冠状肺炎（COVID-19）疫情背景下，口罩作为应对疫情的重要防护措施，使用日益频繁。口罩覆盖在口腔、鼻腔上，阻碍了声音的传播，会对中高频率段的声音产生衰减。佩戴者在发声时可能会受到潜在影响。本文阐述了佩戴口罩后的声学特性，及其对呼吸、发声、共鸣的改变，以及自我问卷报告进行分析，探讨口罩对发声的潜在影响。  
        关键词：口罩;嗓音;声学;新型冠状肺炎;呼吸功能;共鸣   
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        更新时间：2026-07-10

        康复教育

      • 听障儿童内部情绪理解研究

        李娜, 章卫芳
        2023, 21(4): 413-416. DOI: 10.3969/j.issn.1672-4933.2023.04.019
        摘要：目的探索听障儿童内部情绪理解的发展特点，为情绪理解干预提供参考。方法通过自编的内部情绪情解问卷，考察159名听障儿童内部情绪理解的发展特点，包括愿望理解、信念理解和情绪表达规则理解3方面。结果①听障儿童内部情绪理解水平显著低于普通儿童（P<0.05）；②不同年级听障儿童内部情绪理解水平差异显著（P<0.05），不同性别听障儿童内部情绪理解水平差异不显著（P>0.05），年级和性别的交互作用不显著（P>0.05）；③父母的听力状况对听障儿童内部情绪理解影响不显著（P>0.05）。结论听障儿童内部情绪理解得分显著低于普通儿童，听障儿童内部情绪理解随着年级的增长不断发展。  
        关键词：听障儿童;内部情绪理解;愿望理解;信念理解;情绪表达规则理解   
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        更新时间：2026-07-10

      • 智力障碍儿童音位/s/构音矫正的个案研究

        金梦轲, 陈傲, 曲春燕
        2023, 21(4): 417-419. DOI: 10.3969/j.issn.1672-4933.2023.04.020
        摘要：目的探究音位/s/治疗方案的效果，为特殊儿童音位/s/构音障碍的康复提供参考。方法用系统的构音康复训练方法，包括听觉识别训练、音位对比-诱导-习得训练、声韵组合训练及音位强化训练对患儿进行构音矫正，使用构音障碍测量与康复训练仪比较患儿治疗前后口部感觉运动功能和音位/s/构音正确率。结果经过2周个别化训练，患儿的口部感觉运动功能总分由76.83％提升至92.68％，其中口部感觉评分由75％提升至96.88％，下颌运动功能评分由61.11％提升至77.78％，舌运动功能评分由75％提升至95.31％；/s/单音节构音正确率由0提升至71.43％。结论虽然智障儿童的语言理解和学习能力落后，但是通过个性化康复治疗，可以有效提升患儿的口部感觉运动功能，改善/s/的构音清晰度。  
        关键词：构音障碍;智力障碍儿童;音位/s/;个别化训练   
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        更新时间：2026-07-10

      • 阅读流畅性缺陷儿童认知加工特征研究

        吕海萌, 万勤, 方拴锋, 任灵敏
        2023, 21(4): 420-423. DOI: 10.3969/j.issn.1672-4933.2023.04.021
        摘要：目的基于自下而上的阅读加工模式，探讨阅读流畅性缺陷儿童的认知加工特征。方法以阅读流畅性缺陷儿童、普通儿童和识字量缺陷儿童为对象，考察其视觉加工、快速命名及句法意识等能力。结果在视觉加工和快速命名任务方面，被试间变量主效应极显著（P<0.01）；句法意识任务方面普通儿童>阅读流畅性缺陷儿童>识字量缺陷儿童。两种视觉加工任务间主效应极显著（F=84.366，P<0.01），被试类型和视觉加工方式的交互作用显著（F=3.325.P<0.05）。两种快速命名测验间主效应极显著，（F=150.985，P<0.01），被试类型和视觉加工方式的交互作用不显著（P>0.05）。结论阅读流畅性缺陷儿童在视觉加工、快速命名、句法意识方面均落后于普通儿童；字形加工和视觉刺激会增加阅读流畅性缺陷儿童的视觉加工负担。  
        关键词：阅读障碍;阅读流畅性缺陷;视觉加工;快速命名;句法意识   
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        更新时间：2026-07-10

      • 语言发育迟缓合并视力障碍儿童的康复个案研究

        尹梦雅, 史泱, 张芳, 曲春燕
        2023, 21(4): 424-427. DOI: 10.3969/j.issn.1672-4933.2023.04.022
        摘要：目的探讨语言发育迟缓合并视力障碍儿童的语言康复策略，为多重障碍儿童康复训练提供借鉴和参考。方法针对1例合并视力障碍的语言发育迟缓儿童开展心理治疗和语言训练，并对家长进行康复指导，对比康复前后儿童言语行为能力变化，总结康复方法和康复流程。结果儿童从最初的抗拒训练到配合训练，再到积极参与，逐步开始发音，达到能够和治疗师自由交谈，日常生活中也能与家人自然沟通，疗效显著。后期儿童通过语言学习行为规则，情绪稳定，问题行为消退。结论对语言发展迟缓合并视力障碍儿童的语言干预不能只关注语言训练，需包含心理治疗在内的全方位干预才能更好地促进儿童语言发展。建议采用专业人员康复为主，科学指导下的家庭康复为辅的康复模式开展治疗。  
        关键词：语言发育迟缓;心理治疗;语言康复;视觉障碍   
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        更新时间：2026-07-10

      • 3～5岁听障儿童气质特点对家长教养方式选择的影响

        马艳芳
        2023, 21(4): 428-431. DOI: 10.3969/j.issn.1672-4933.2023.04.023
        摘要：目的考察全面康复模式下3～5岁听障儿童的气质特点对家长教养方式选择的影响，为提高听障儿童家长教养水平及康复训练效果提供参考依据。方法选取北京某幼儿园（含康复中心）206名3～5岁听障儿童，采用3～7岁儿童气质问卷和家长教养方式问卷施测。结果高规律性或低反应阈的听障儿童更易引发家长的民主性行为；低规律性、高趋避性、消极郁闷心境和高反应阈、消极郁闷心境、低适应度或高注意分散度的听障儿童分别易引发家长的溺爱性行为、放任性行为、专制性行为及不一致性行为。结论全面康复模式下3～5岁听障儿童气质特点对家长教养方式有显著影响，其中积极气质因素为高规律性或低反应阈更易引发家长的民主性行为；消极气质因素为低规律性、高趋避性、低适应度、消极郁闷心境、高注意分散度、高反应阈等更易引发家长消极的教养方式。  
        关键词：听障儿童;气质;教养方式   
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        更新时间：2026-07-10
      • 于泽华, 乔晓峰, JANET CP
        2023, 21(4): 432-435. DOI: 10.3969/j.issn.1672-4933.2023.04.024
        摘要：目的探讨教师多维态度对全纳教育模式下语前聋人工耳蜗植入儿童教育安置中的作用及影响。方法选取2010年以来山西省人民医院行人工耳蜗植入术后采用随班就读安置的语前聋儿童60名，以教育安置效果是否满意划分为2组，记录全纳教育教师的多维态度量表（teacher’s multidimensional attitudes towardinclusive education scale，TMATIES）得分。结果全纳教育模式下，两组儿童教师多维态度量表得分存在显著差异（P<0.01）。其中，认知、行为维度具有极显著差异（P<0.01），情感维度无显著差异（P>0.05）；教师多维态度是影响语前聋人工耳蜗植入儿童教育安置效果的正相关因素（rs=0.381，P<0.05）；积极的教师态度会产生更满意的教育安置效果（X2=16.766，P<0.05），教师的多维态度越积极，儿童的视觉模拟评分量表得分越高，全纳教育效果越满意（OR=1.164>1，CI：1.069～1.268，P<0.05）；而教师性别、儿童性别、年龄、手术时间及入普时间与融合教育安置成效均无相关性（P>0.05）。结论语前聋人工耳蜗植入儿童全纳教育状态下，应持续提升教师多维态度的积极性，可提高全纳教育安置效果的满意度。  
        关键词：全纳教育;教师多维态度;人工耳蜗植入;感音神经性耳聋   
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        更新时间：2026-07-10

      • 人工耳蜗植入儿童模仿学习能力研究

        王元芬, 王海静, 艾丽
        2023, 21(4): 436-439. DOI: 10.3969/j.issn.1672-4933.2023.04.025
        摘要：目的探讨全面康复训练（integrated rehabilitation training-IRT）对提高3岁人工耳蜗植入儿童模仿学习能力的功效。方法采用随机对照设计，准备受训项目（prepare training program，PTP）组儿童与IRT儿童的模仿学习能力，使用行动模仿、意图模仿和规则模仿3类任务进行测试。结果PTP儿童和IRT儿童在行动模仿和意图模仿任务上不存在显著差异；IRT儿童在规则模仿任务中的得分显著高于PTP儿童。结论IRT对3岁人工耳蜗植入幼儿的规则模仿能力有显著提高。  
        关键词：全面康复训练;准备受训;模仿;规则模仿   
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        更新时间：2026-07-10

        继续教育

      • 前庭系统疾病的三级预防及随访

        刘兴健, 杜一, 王郁, 徐正燕, 任丽丽, 吴子明
        2023, 21(4): 440-442. DOI: 10.3969/j.issn.1672-4933.2023.04.026
          
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        更新时间：2026-07-10

        应用语言学与语言康复

      • 基于口述史方法的老年认知语言障碍防治研究

        张博雅, 李婕, 阿怀全, 马仕林, 胡雪婵
        2023, 21(4): 443-446. DOI: 10.3969/j.issn.1672-4933.2023.04.027
        摘要：随着人口老龄化的加深，患有轻度认知障碍（mild cognitive impairment，MCI）的老年人数量不断上升，但目前仍缺少以语言为载体，针对患者认知退化和障碍进行预防与控制的非药物诊疗方法。本研究将口述史方法引入轻度认知障碍患者的非药物干预手段中，从其应用趋势、方法设计、作用机制等方面进行分析，旨在为轻度认知障碍的非药物干预提供可操作性的参考意见。  
        关键词：口述史;认知障碍;语言障碍   
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        更新时间：2026-07-10

        会议报道

      • 2023北京国际听力学大会在京圆满举行

        王一岚
        2023, 21(4): 447-448. DOI: 10.3969/j.issn.1672-4933.2023.04.028
          
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        更新时间：2026-07-10
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