最新刊期
      2025年第23卷第5期

        专家笔谈

      • 国内听障儿童学前融合教育支持策略研究

        王段霞, 梁巍, 王丽燕
        2025, 23(5): 449-454. DOI: 10.3969/j.issn.1672-4933.2025.05.001
        摘要：本文基于近年国内学者关于听障儿童融合教育支持策略的相关文献，总结分析环境支持、设备及材料支持、听觉语言支持、课程调整支持、教学组织支持、教师支持、同伴支持、多主体合作等支持策略，深入探讨依托融合教育理论模式，建构支持策略分层分类体系；立足融合教育实践困境，把握通用课程和个性化适宜支持间的关系；针对不同融合阶段需求，开展幼儿教师融合教育支持策略培训；加强跨团队合作，建立医康教联合、家园社协同的融合教育机制等，为促进学前教育教师融合教育专业水平，提升听障儿童融合教育质量提供参考。  
        关键词：听障儿童;学前融合教育;支持策略   
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        更新时间：2026-07-11

        听障儿童融合教育研究

      • 学前融合教育中听障儿童社会性发展适宜支持策略研究

        王段霞, 梁巍, 王丽燕, 彭晓雯, 崔方方, 王兴澄
        2025, 23(5): 455-458. DOI: 10.3969/j.issn.1672-4933.2025.05.002
        摘要：目的探索学前融合教育中针对听障儿童的适宜支持策略，验证其有效性，以期为听障儿童融合教育提供参考与借鉴。方法选取2024～2025年我园接受融合教育的22名学前听障儿童，实施个案适宜支持策略干预研究，干预周期2个月，在适宜支持策略实施前后，对听障儿童社会性发展水平进行评估。结果通过适宜支持策略干预，听障儿童社会性发展水平有显著提高（P<0.05）。结论通过为期2个月基于个案的适宜支持策略干预，能有效提升学前融合环境中听障儿童情感、建立人际关系、集体适应及冲突解决等方面的社会性发展水平。  
        关键词：融合教育;社会性发展;听障儿童;支持策略   
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        更新时间：2026-07-11

      • 听障儿童疑难案例干预与康复

        王丽燕, 龙江, 王段霞, 张阳
        2025, 23(5): 459-462. DOI: 10.3969/j.issn.1672-4933.2025.05.003
        摘要：本文旨在系统梳理听障儿童疑难案例干预与康复领域的最新研究进展、实践方法和未来发展方向。围绕听障儿童康复的核心挑战展开，重点关注听神经病、听障伴孤独症/发育落后/注意力缺陷/构音器官畸形等障碍、情绪行为问题等疑难案例的干预策略，分析基因治疗等前沿技术对传统康复模式的革新影响。通过整合国内外最新研究成果和典型案例，为听障儿童康复领域专业人员提供理论指导和实践参考。  
        关键词：听障儿童;听神经病谱系障碍;孤独症谱系障碍;注意力缺陷多动障碍   
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        更新时间：2026-07-11

      • 听障儿童学前半融合教育模式的特征及推进路径

        宋蕾, 刘鹏, 黄金姣
        2025, 23(5): 463-466. DOI: 10.3969/j.issn.1672-4933.2025.05.004
        摘要：听障儿童学前半融合教育模式是指听障儿童大部分时间和普通儿童一起学习，少部分时间在幼儿园融合教室或康复中心接受康复治疗，从而兼顾听障儿童社会融入与身体康复的教育模式。该模式的特征是基于听障儿童发展的微观生态，塑造听障儿童友好的生存发展环境，最终指向听障儿童全面健康发展。在涉及主体上，以听障儿童为中心，引导多方主体互联；在推进时序上，以促进发展为核心，动态评估儿童发展；在落实地域上，以康复中心为圆心，辐射带动区域协同。为推进以康复机构为主导、幼儿园为重点、听障儿童家庭为核心的“三位一体”半融合教育模式实施路径，应完善法规，以法为引，加强听障儿童半融合教育模式顶层保障；破除壁垒，医教融合，打造听障儿童家园社医协同教养共同体；革新理念，社会共育，加快推动学前听障儿童友好型社会建设。  
        关键词：听障儿童;半融合教育模式;学前教育   
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        更新时间：2026-07-11

      • 听障儿童融合教育课堂听力困难评估个案报告

        尹鸿宇, 赵菁, 张莉, 马艳芳, 王兴澄, 刘莉华, 杨会会, 李雅婷, 梁爽
        2025, 23(5): 467-469. DOI: 10.3969/j.issn.1672-4933.2025.05.005
        摘要：随着我国听力语言康复事业的不断发展，越来越多的听障儿童融入普校接受教育。他们是否在普通学校因为听力障碍面临更多挑战、是否可以轻松应对、教室应提供哪些支持，是面临的主要问题。本研究使用汉化版课堂听力困难度评估问卷修订版（listening inventory for education-revised，LIFE-R）对听障儿童进行问卷评估，分析探讨其在融合教育中的困难与问题，提出多角度干预建议，为融合教育中听障儿童的精准支持提供实践参考。  
        关键词：听力障碍;融合教育;课堂听力困难   
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        更新时间：2026-07-11

      • 特殊需要儿童融合初期个案分析

        崔方方, 张迪, 陈溪, 王段霞
        2025, 23(5): 470-474. DOI: 10.3969/j.issn.1672-4933.2025.05.006
        摘要：目的了解特殊需要儿童融合现状及问题，以提供个性化支持，促进融合。方法本文以新学期幼儿园小班听力障碍和孤独症儿童各1例为研究对象，观察记录2名幼儿在融合初期的适应情况和问题。结果2名幼儿基本适应幼儿园生活，但在社会性发展领域存在问题，如入园焦虑、社交性语言的习得及运用（听障幼儿）、听指令、理解并遵守规则（孤独症幼儿）等方面薄弱。结论教师应与家长建立良好沟通机制，针对幼儿特点提供个性化支持，充分发挥同伴作用。  
        关键词：学前融合教育;听障幼儿;孤独症幼儿;社会适应   
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        更新时间：2026-07-11

      • 挑战性工作要求与普通幼儿教师融合教育效能感的关系

        李艳菊, 王段霞
        2025, 23(5): 475-479. DOI: 10.3969/j.issn.1672-4933.2025.05.007
        摘要：目的探讨挑战性工作要求与普通幼儿教师融合教育效能感之间的关系，检验角色认同在其之间的中介作用。方法采用挑战性工作要求量表、幼儿教师融合教育效能感量表、教师角色认同量表，对312位有融合教育经历的普通幼儿教师进行问卷调查，探究挑战性工作要求对普通幼儿教师融合教育效能感的影响，以及普通幼儿教师对融合教育教师角色认同在二者之间的中介作用。结果①挑战性工作要求对普通幼儿教师融合教育效能感有显著的正向预测作用；②教师角色认同在挑战性工作要求和普通幼儿教师融合教育效能感之间起部分中介作用，即挑战性工作要求对普通幼儿教师融合教育效能感有直接影响，同时，也会通过教师角色认同对普通幼儿教师融合教育效能感产生影响。结论挑战性工作要求、教师角色认同影响普通幼儿教师融合教育效能感的水平。  
        关键词：挑战性工作要求;幼儿教师;融合教育效能感;中介作用   
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        更新时间：2026-07-11

        临床研究

      • 黄星, 王旭平, 张海庆, 刘金梅, 王鲁
        2025, 23(5): 480-486. DOI: 10.3969/j.issn.1672-4933.2025.05.008
        摘要：目的观察耳石症（benign paroxysmal positional vertigo，BPPV）患者康复后维生素D水平变化，探究其前庭功能康复后复发风险与维生素D水平的相关性。方法对我院诊断为耳石症的283例患者进行康复治疗。根据患者康复前血清中维生素D含量和康复后复发情况分组，收集不同分组患者的一般临床资料、生化指标及评分情况，使用视觉形象失调简表（visual spatial skills short form，VSS-SF）、视觉空间指数评分（visual spatial index，VSI）和伯氏平衡量表（berg balance scale，BBS）对耳石症患者的眩晕情况、前庭症状指数及平衡能力进行评分。分层回归分析耳石症患者不同评分系统与维生素D水平的关系。采用多因素logistic回归分析、限制性立方样条模型及生存曲线分析维生素D水平与BPPV复发风险的相关性。采用E值法对影响耳石症患者前庭功能康复后复发的因素进行敏感性分析。结果维生素D缺乏组、维生素D不足组及维生素D充足组在VSI、VSS-SF和BBS评分中具有统计学意义（P<0.05）。VSI、VSS-SF及BBS评分与维生素D水平呈负相关关系，随着维生素水平的降低，VSI、VSS-SF及BBS评分均有所上升。复发组和未复发组在血清维生素D含量、高血压、糖尿病、高血脂症、VSI、VSS-SF和BBS评分方面具有统计学意义（P<0.05）。随着维生素D的缺乏程度增加，患者复发率随之上升，且维生素D缺乏组复发率显著高于维生素D不足和充足组，高血压、糖尿病、高血脂症也可增加患者复发风险。结论BPPV患者维生素D水平的降低可影响前庭功能指标，提高患者复发风险，高血压、糖尿病、高血脂症是影响患者康复后复发的风险因素。  
        关键词：耳石症;前庭功能;复发;维生素D   
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        更新时间：2026-07-11

      • 强化嗓音训练对声带小结患者康复疗效评估

        刘耀凤, 肖旭平, 马丽娟, 彭韬
        2025, 23(5): 487-490. DOI: 10.3969/j.issn.1672-4933.2025.05.009
        摘要：目的探讨嗓音训练对声带小结患者的治疗效果，探寻优化的嗓音训练方案。方法选取本院2022年5月～2022年11月声带小结患者80例，随机分为甲组（短期强化训练）和乙组（长期间断训练）各40例。甲组每天训练1小时，连续4天的短期强化嗓音训练；乙组每周2次，每次30分钟，持续4周的长期间断嗓音训练。随访过程中甲组脱落3例，乙组脱落2例，最终纳入75例有完整随访资料的声带小结患者。比较两组患者治疗前后嗓音障碍指数（voice handicap index， VHI）、嗓音障碍视觉模拟量表（visual analog scale，VAS）、嗓音听感知评估（glasgow voice disorder scale，GRBAS）和嗓音声学分析等指标。结果训练8周后，两组VHI、VAS和GRBAS评分均比训练前显著降低（P<0.05），嗓音声学分析中最长发声时间（maximum phonation time，MPT）比治疗前显著上升（P<0.05），jitter和shimmer较治疗前显著下降（P<0.05）；甲组训练后VAS、嗓音障碍指数功能评分（VHI fonction，VHI-F）、嗓音障碍指数总体评分（VHI total，VHI-T）评分、总嘶哑度（grade，G）、粗糙声（roughness，R）、jitter和shimmer较乙组下降更显著（P<0.05），甲组MPT值提高较乙组更显著（P<0.05）。结论嗓音训练对声带小结患者嗓音康复有效，短期强化嗓音训练较长期间断嗓音训练患者依从性更高，疗效更好。  
        关键词：声带小结;嗓音训练;疗效评估   
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        更新时间：2026-07-11
      • 杨云, 陈智斌, 林睿, 郭人毓, 周文成
        2025, 23(5): 491-494. DOI: 10.3969/j.issn.1672-4933.2025.05.010
        摘要：目的探究年龄因素对长江中下游地区不同季节突发性聋的易感性影响。方法收集江苏省人民医院住院治疗的突发性聋患者基线资料，结合患者的入院季节，分析不同季节入院患者的年龄构成差异。结果入院患者的年龄跨度为4～94岁，平均年龄49±51岁。不同季节突发性聋患者的年龄存在差异，秋季发病患者的平均年龄最大、老年患者占比最多且差异有统计学意义。逻辑回归显示，年龄因素可能对突发性聋的季节易感性产生显著影响，相对于夏季，高年龄可能是秋季发生突发性聋的危险因素。结论秋季可能会导致老年患者的突发性聋发病增加。  
        关键词：突发性聋;季节;老年;影响因素   
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        更新时间：2026-07-11

      • 便捷式快速言语测听系统的设计与实现

        王琦, 杨洋, 孙凯, 梁瑞宇, 郗昕, 宋依航, 隋锦明
        2025, 23(5): 495-499. DOI: 10.3969/j.issn.1672-4933.2025.05.011
        摘要：目的设计一款便捷式快速言语测听方法及系统，可快速评估被测者的听力状况。方法选取75名成人听障患者进行纯音测听和言语识别阈测试，言语识别阈测试采用平板电脑和蓝牙音响进行人工操作。按照听力损失程度分为轻-中度组和重度组进行统计分析。结果轻-中度组好耳听阈值与言语识别阈有显著差异（P<0.05），重度组好耳听阈值与言语识别阈无显著差异（P>0.05）。结论言语测听在一定程度上与听力测试互为补充，可在听力筛查时采用言语识别阈测试作为测试方法，特别是对于听力损失程度轻或中度的老年人。  
        关键词：言语测听;言语识别阈;听力损失   
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        更新时间：2026-07-11

        综述

      • 虚拟现实技术在临床听力评估中的前沿研究

        张雯靓, 蒋裕仔莘, 刘禹浩, 赵雨庭, 张丽萍
        2025, 23(5): 500-505. DOI: 10.3969/j.issn.1672-4933.2025.05.012
        摘要：虚拟现实技术作为一种创新工具，在听力学领域中的应用逐渐成为研究热点。目前，虚拟现实技术在听力康复方面的可行性已在实验阶段被证实。本文检索近年国内外相关文献，基于虚拟现实技术在国内外听力评估与听力康复中的研究现状，分析虚拟现实技术在临床听力评估中应用的挑战，以探究其在临床听力评估中的发展潜力，为相关临床实践和研究提供思路。  
        关键词：虚拟现实技术;听力损失;临床听力评估;听力康复   
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        更新时间：2026-07-11

      • 事件相关电位成分失匹配负波在听力学中的研究进展

        黄诗琪, 徐飞
        2025, 23(5): 511-514. DOI: 10.3969/j.issn.1672-4933.2025.05.014
        摘要：失匹配负波（mismatch negativity，MMN）是事件相关电位（endogenous component of event-related potential，ERPs）的内源性成分，由听觉刺激变化诱发，独立于受试者的主观注意或反应，客观反映大脑对听觉信息前加工和处理的过程。不同年龄段健听者及不同类型听障者的MMN潜伏期和振幅存在差异。MMN作为客观测试工具，与听觉辨别和言语感知关系密切，对评价人工耳蜗植入（CI）用户的听觉能力和听觉言语能力至关重要，有助于衡量康复效果。本文对健听者、听障者和CI用户的MMN特征进行总结，深入理解听觉皮层处理声音的特性及听觉中枢在声音辨别中的机制。  
        关键词：失匹配负波;听力正常;听力障碍;人工耳蜗   
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        更新时间：2026-07-11

      • 老年人工耳蜗植入者认知功能研究进展

        林柯君, 卫晓旭
        2025, 23(5): 515-519. DOI: 10.3969/j.issn.1672-4933.2025.05.015
        摘要：本文从执行功能、记忆力、语言功能和注意力4个维度入手，梳理近10年国内外人工耳蜗植入老年人认知功能研究进展，总结研究成果并对未来研究进行展望，旨在拓宽人工耳蜗植入技术的临床应用，助动老年认知功能研究的纵深发展。  
        关键词：人工耳蜗植入;认知功能;研究进展   
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        更新时间：2026-07-11

        康复教育

      • 彭娟, 陆梦婕, 韩燕飞, 赵莹莹
        2025, 23(5): 520-524. DOI: 10.3969/j.issn.1672-4933.2025.05.016
        摘要：目的探究Schuell刺激法言语训练联合主题式康复课程对卒中后语言障碍患者的影响。方法选取我院2022年2月～2024年12月卒中后语言障碍患者86例，采用随机数字表法及双盲法分为对照组、研究组各43例，对照组采用主题式康复微课干预，研究组采用Schuell刺激法言语训练联合主题式康复微课干预，对比两组患者言语功能、生活质量简表（world health organization quality of life assessment brief form，WHOQOL-BREF）、焦虑自评量表（self-rating anxiety scale，SAS）、抑郁自评量表（self-rating depression scale，SDS）及（Barthe指数；BI）。结果干预后，研究组言语功能、WHOQOL-BREF评分均显著提升（P<0.05），SAS、SDS评分显著下降（P<0.05），Barthe指数显著提升（P<0.05），治疗总有效率显著高于对照组（P<0.05）。结论Schuell刺激法言语训练联合主题式康复微课能显著提高患者的语言及交流能力。  
        关键词：Schuell刺激法言语训练;主题式康复微课;脑卒中;语言障碍;交流能力   
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        更新时间：2026-07-11
      • 黄诗伟, 钟志茹, 顾淡娟, 何燕玲, 余泽锋, 杨星敏
        2025, 23(5): 525-527. DOI: 10.3969/j.issn.1672-4933.2025.05.017
        摘要：目的探讨人工耳蜗适配无线聆听系统（CI+FM）在学龄前听障儿童户外教学的应用效果。方法分别在室内近距离和户外远距离两种环境下，对46例听障儿童佩戴CI+FM和CI两种助听模式进行唤名字（2 m、10 m）和Lings五音察知（2 m、10 m、25 m、50 m）测试，并对测试结果进行比较分析。结果听障儿童佩戴CI+FM和CI两种助听模式在室内和户外近距离（2 m）时唤名字反应率为100.0%，无显著差异（P=1.000），在室外远距离（10 m）时唤名字的反应结果分别为100.0%和80.4%，差异显著（P=0.005）。CI+FM和CI两种助听模式在2 m距离lings五音的察知率无显著差异（P=1.000）；在10 m、25 m、50 m远距离察知率，CI+FM模式显著高于CI模式（P<0.001）。结论人工耳蜗适配无线聆听系统在一定范围内能有效提高听障儿童远距离的言语察知率，改善户外教学活动的聆听效果。  
        关键词：无线聆听系统;听障儿童;户外教学;人工耳蜗植入   
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        更新时间：2026-07-11

      • 元音对功能性构音障碍双唇辅音正确率的影响

        史泱, 曲春燕
        2025, 23(5): 528-530. DOI: 10.3969/j.issn.1672-4933.2025.05.018
        摘要：目的比较/a/、/u/、/i/3个元音与双唇辅音组合后清晰度的正确率及对双唇辅音发音正确率的影响，为双唇辅音的评估和训练顺序提供科学依据。方法选择功能性构音障碍儿童173名，将/a/、/u/、/i/3个元音与/b/、/p/、/m/3个双唇辅音进行组合测试，分析辅音发音的正确率和错误形式。结果双唇辅音/b/、/p/、/m/与不同元音组合后的发音正确率有显著性差异，正确率顺序为/a/>/u/>/i/，辅音的错误率顺序为替代＞省略＞歪曲。当辅音的错误形式为替代时，后接的元音仍是原元音；与/i/组合的辅音易被舌尖中音替代，与/u/组合的辅音易被舌根音替代。结论儿童双唇辅音评估时应考虑组合不同元音，训练宜按照与开口呼韵母、合口呼韵母、齐齿呼韵母的组合顺序进行。  
        关键词：功能性构音障碍;双唇辅音;元音   
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        更新时间：2026-07-11

      • 孤独症谱系障碍儿童听力损失现状及其影响因素研究

        颜田, 张肖, 刘逸远, 肖永涛
        2025, 23(5): 531-533. DOI: 10.3969/j.issn.1672-4933.2025.05.019
        摘要：目的探究孤独症谱系障碍（ASD）儿童听力损失现状及影响因素。方法将2022年6月～2024年6月我院就诊的188例ASD儿童纳入研究，根据听力损失现状分为听力损失组和无听力损失组，分析ASD儿童听力损失现状的影响因素。结果188例ASD儿童中有54例确诊听力损失，发生率为28.72%，轻度听力损失38例（70.37%），中度听力损失16例（29.63%）；听力损失组和无听力损失组低出生体重、新生儿窒息、高胆红素血症史、父母听力损失病史、主要照护者文化程度比较无统计学意义（P＞0.05）；听力损失组早产、ASD家族史、耳部外伤或感染史比例显著高于无听力损失组（P＜0.05），家庭月收入显著低于无听力损失组（P＜0.05）；多因素Logistic回归分析显示，早产、ASD家族史、耳部外伤或感染史、家庭月收入低是ASD儿童听力损失的独立危险因素（P＜0.05）。结论临床应重视对听力损失高危ASD儿童的识别，给予针对性干预。  
        关键词：孤独症谱系障碍;儿童;听力损失;影响因素   
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        更新时间：2026-07-11
      • 王雪梅, 雷瑞玲, 杨秋珍, 刘紫宣, 罗燕飞
        2025, 23(5): 534-538. DOI: 10.3969/j.issn.1672-4933.2025.05.020
        摘要：目的基于知识-态度-行为（knowledge-attitude-practice，KAP）理论构建发育性语言障碍（development language disorder， DLD）儿童康复干预方案，验证其临床疗效。方法采用多中心随机对照试验，纳入155例3～6岁DLD患儿，随机分为实验组（n=78）和对照组（n=77）。实验组接受6个月结构化干预，包括知识模块（疾病认知讲座、神经机制可视化）、态度模块（家长认知重构、儿童心理赋能）、行为模块［个性化语言训练+家庭情景对话+经颅直流电刺激（transcranial direct current stimulation， tDCS）神经调控］，对照组接受常规语言训练。评估基线（T0）、干预1/3/6个月（T1/T2/T3）及12个月随访（T4）的语言能力［关系发育阶段评价法（sign-significance，S-S）］、口部运动［吞咽造影检查（videofluoroscopic swallowing study， VFSS）］、发育商［盖塞尔发展量表（gesell developmental schedules， GDS）］及家长使用知识-态度-行为（KAP）问卷。结果实验组T4时语言理解（90.7±5.4 vs 74.6±5.2， t=10.37， P<0.001）及表达（87.5±5.8 vs 73.2±5.9， t=8.94， P<0.001）显著优于对照组；口部运动（32.7±2.8 vs 26.2±3.0）和语言域（97.1±6.2 vs 78.2±7.8）提升幅度是对照组的1.9～2.5倍（P<0.001）；家长KAP各维度得分实验组较对照组提高6.0～7.7分（P<0.001），知识-态度-行为路径系数β=0.41～0.63（P<0.01）。结论KAP方案通过家庭认知重塑驱动行为实践，显著改善DLD患儿语言能力，神经-行为协同干预对患儿效果突出。  
        关键词：发育性语言障碍;知识-态度-行为理论;家庭参与   
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        更新时间：2026-07-11

      • 听障患者认知功能特点及影响因素分析

        张南, 郑洁, 王欢
        2025, 23(5): 539-541. DOI: 10.3969/j.issn.1672-4933.2025.05.021
        摘要：目的探究听障患者认知功能特点及影响因素，为临床干预提供依据。方法选取2021年3月～2024 年6月本院听障患者120例作为观察组，同期健康体检者120例作为对照组。收集所有研究对象临床资料，评估其认知功能，分析认知功能特点及影响因素。结果观察组患者的年龄、纯音听阈及成人听力障碍筛查量表（hearing handicap identification assessment-screening，HHIA-S）得分较高，受教育年限较低，简易精神状态检查表（mini-mental state examination，MMSE）总分及各分项得分均较低，差异具有统计学意义（P＜0.05）。Logistic回归分析，受教育年限（OR=0.836，95%CI：0.715～0.978，P=0.024）是影响听障患者出现认知功能障碍的保护因素，纯音听阈（OR=1.051，95%CI：1.008～1.096，P=0.023）和HHIA-S量表评分（OR=1.094，95%CI：1.022～1.169，P=0.011）是认知障碍的独立危险因素。结论听障患者存在显著认知功能缺陷，受教育年限长是影响其出现认知功能障碍的保护因素，纯音听阈和HHIA-S量表评分增高是影响其出现认知功能障碍的危险因素，临床应重视评估，合理制订干预方案。  
        关键词：听力障碍;认知功能;简易精神智能状态量表;影响因素   
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        更新时间：2026-07-11
      • 张德全
        2025, 23(5): 542-547. DOI: 10.3969/j.issn.1672-4933.2025.05.022
        摘要：目的探讨肠道菌群与神经生理因素的交互作用对孤独症谱系障碍（ASD）儿童语言发育的影响，揭示其潜在的肠-脑轴调控机制。方法采用回顾性队列研究设计，纳入82例3～8岁ASD患儿，根据临床评估语言基础量表（clinical evaluation of language fundamentals-fifth edition， CELF-5）分为语言发育迟缓组（n=52）与语言发育正常组（n=30）。通过16S rRNA测序分析肠道菌群多样性及物种组成，静息态fMRI和脑电频谱评估语言网络功能连接，酶联免疫吸附测定（enzyme-linked immunosorbent assay， ELISA）检测血清5-羟色胺（5-hydroxytryptamine， 5-HT）、脑源性神经营养因子（brain-derived neurotrophic factor， BDNF）及短链脂肪酸（short-chain fatty acids， SCFAs）水平。结果语言发育迟缓组呈现肠道菌群α多样性降低（Shannon指数：3.82±0.51 vs 4.25±0.63，P=0.001），厚壁菌门（Firmicutes， LDA=4.32，P=0.002）及产气荚膜梭菌（Clostridium perfringens，丰度提高3.1倍）显著富集，而语言发育正常组拟杆菌属（Bacteroidales， LDA=3.78，P=0.008）和普雷沃菌属（Prevotella， LDA=3.92，P=0.004）占优。神经生理层面，语言发育迟缓组γ频段功能连接强度降低29.3%（0.29±0.09 vs. 0.41±0.11，P<0.001），血清5-HT水平升高25.3%（182.62±35.42 vs. 145.86±28.71 ng/mL，P<0.001），BDNF和SCFAs水平分别降低23.4%和16.0%（P<0.05）。结论ASD语言发育迟缓与肠道菌群（梭菌属富集）、神经递质（5-HT/BDNF）失衡及神经生理（γ频段振荡受损）特征相关，其中普雷沃菌属可能通过SCFAs-迷走神经通路增强语言网络功能连接。尽管跨系统异常提示肠-脑轴存在潜在关联，但三者间的直接级联因果关系尚未明确。  
        关键词：孤独症谱系障碍;肠道菌群;神经生理;语言发育;γ频段振荡   
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        更新时间：2026-07-11
      • 张勇, 李芬芳
        2025, 23(5): 548-552. DOI: 10.3969/j.issn.1672-4933.2025.05.023
        摘要：目的探究家庭干预联合多感官语言训练及融合趣味游戏对语言障碍儿童康复效果的影响。方法随机数字表法将2023年5月～2024年5月本院康复训练的88例语言障碍儿童分为研究组和对照组各44例。两组患儿均予以多感官语言康复及融合趣味游戏训练，研究组在此基础上增加家庭干预，共干预12周。比较两组患儿语言发育水平、口部运动功能、言语清晰度、社会心理状态及家长满意度。结果干预后，研究组Gesell发育诊断量表（gesell developmental scale， GDS）语言行为、个人社交、适应性评分及唇部、舌部、下颌部评分均显著高于对照组（P＜0.05）；研究组言语清晰度优良率（88.64%）显著高于对照组（65.91%）（P＜0.05）；研究组儿童社会焦虑量表（social anxiety scale for children， SASC）各维度评分及总分显著低于对照组（P＜0.05）；研究组家长满意度显著高于对照组（P＜0.05）。结论家庭干预联合多感官语言康复训练及融合趣味游戏可提升语言障碍患儿语言发育水平，增强口部运动功能，提高言语清晰度，改善患儿社会心理状态，家长满意度较高。  
        关键词：语言障碍;多感官语言康复;趣味游戏;家庭干预;语言功能   
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        更新时间：2026-07-11

      • 中老年突聋患者心理痛苦发生情况及其影响因素

        刘伟清, 张国华, 谢先荣, 季永红, 付亚峰
        2025, 23(5): 553-556. DOI: 10.3969/j.issn.1672-4933.2025.05.024
        摘要：目的调查分析中老年突聋患者心理痛苦发生情况及其危险因素。方法纳入我院2022年1月至2024年1月的中老年突聋患者98例，利用心理痛苦温度计（distress thermometer，DT）调查研究对象心理痛苦情况，收集其年龄、受教育水平、听力损失程度等资料进行单因素分析及多因素分析。结果突聋患者心理痛苦发生率为65.31%（64/98），其中中度、重度、极度痛苦占比分别为41.84%（41/98）、20.41%（20/98）、3.06%（3/98）；单因素分析表明，年龄≥65岁、在岗、重度及以上听力损失、重度及以上耳鸣、独居、个人月收入＜1500元、双耳聋、合并基础疾病的患者心理痛苦发生率显著高于年龄＜65岁、退休、轻中度听力损失、轻中度耳鸣、非独居、个人月收入≥1500元、单耳聋、无基础疾病的患者（P＜0.05），其余性别、受教育水平等因素无显著差异（P＞0.05）；多因素分析表明，年龄≥65岁、重度听力损失、在岗、重度耳鸣、独居、月收入＜1500元、独居、双耳聋、合并基础疾病是中老年突聋患者发生心理痛苦的独立危险因素（OR＞1，P＜0.05）。结论中老年突聋患者普遍伴有心理痛苦问题，导致其发生心理痛苦的因素较多，常见如年龄增长、独居、月收入较低等，应针对此类有高危因素的患者进行心理干预，改善其心理痛苦情况。  
        关键词：突发性耳聋;心理痛苦;因素分析   
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        更新时间：2026-07-11

        继续教育

      • 听障儿童语言获得的本质

        吕明臣, 高彦怡
        2025, 23(5): 557-560. DOI: 10.3969/j.issn.1672-4933.2025.05.025
        摘要：语言获得包括语言习得和语言学习，听障儿童的语言获得与健听儿童相比，在获得语言的主体状态、目的、环境及途径不同，听障儿童语言获得方面有其特有的特征。听障儿童的语言获得核心是让其能够获得自然语言，建构自然语言系统，进而进入有声语言的世界。  
        关键词：听障儿童;语言获得;语言康复   
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