最新刊期
2025年第23卷第1期
- 摘要：前庭导水管扩大（enlarged vestibular aqueduct，EVA）是常染色体隐性遗传，听力学临床表现个体差异性较大，听力损失程度从轻度到极重度不等，可表现迟发性、波动性或突发性感音神经性听力损失，也可表现为混合性听力损失，伴有耳鸣、眩晕、平衡障碍等症状。本文描述前庭导水管扩大听力学临床表现多样性，介绍相关病理生理机制，阐述前庭导水管扩大患者临床表现多样性的主要影响因素。关键词：前庭导水管扩大;临床表现;病理生理机制;影响因素213|322|0更新时间：2026-07-11
专家笔谈
- 摘要：目的报告1名双耳极重度感音神经性耳聋伴有步态不稳的男性患儿诊断为佩罗（Perrault）综合征后成功行人工耳蜗植入，总结该患者的临床表现及效果。方法分析整理Perrault综合征患者的各项术前检查、手术及术后调机参数及疗效评估，观察患者人工耳蜗助听效果和言语分辨能力。结果该患者基因诊断为TWNK位点的Perrault综合征。听力学表现结合临床为听神经病谱系障碍（auditory neuropathy spectrum disorder，ANSD）。该患者植入人工耳蜗术后5年，助听听阈平均听力为30 dB HL，可分辨并仿说林氏六音，听觉能力分级评估（CAP）为6级。言语可懂度分级评估（SIR）为4级。可以与家人日常沟通，言语表达能力稍差。结论重度以上听力损失Perrault综合征患者植入人工耳蜗后可以恢复听觉和语言交流能力。听力损失患者的早期基因诊断在患者的治疗方案、干预方式和干预疗效中起重要作用。关键词：佩罗综合征;感音神经性耳聋;人工耳蜗植入114|144|0更新时间：2026-07-11
- 摘要：目的探讨Townes-brocks syndrome（TBS综合征）患者的疾病特征，探讨如何针对听力下降的类型选择恰当的干预方式。方法对TBS患者进行全面检查即对其全身的异常临床表型、化验及影像检查结果进行总结，评估并记录听力相关检查结果的异常。结果结合全身多系统异常评估患者是否可耐受手术，根据听力相关检查结果制订恰当的干预方式。结论TBS患者应结合具体的临床表型及听力下降的程度和类型，在助听器、听骨链重建手术、人工耳蜗植入等方法中选择恰当的方式进行治疗。关键词：唐斯-布罗克斯综合征;听力损失;SALL1基因69|71|0更新时间：2026-07-11
- 摘要：目的探讨努南综合征（Noonan syndrome，NS）患者伴有极重度感音神经性聋的诊疗策略。方法全面了解NS临床表型特征，对患者进行全面的术前评估，识别全身多系统异常导致围手术期潜在的风险，并采取有效预防措施；收集全面详尽的耳科相关资料；术后效果评估及随访。结果NS患者顺利完成人工耳蜗植入，术后效果好，术后3年，安静环境下句子识别率100%。SIR得分5级，CAP得分9级。结论NS患者在充分的术前评估和准备下，可顺利完成人工耳蜗植入并获得较好的助听效果，明显改善患者生活质量。关键词：努南综合征;人工耳蜗植入;感音神经性聋56|109|0更新时间：2026-07-11
- 摘要：目的通过对1例植入人工耳蜗的特纳综合征（Turner syndrome，TS）病例进行个案分析，总结特纳综合征疾病临床特征。方法通过临床资料、染色体核型分析和生物信息学方法，明确患儿致病基因和突变，评估其人工耳蜗植入前后的听觉和言语能力。结果患儿有典型的Turner综合征表型特征，听力诊断为左耳全聋，右耳传导性耳聋。染色体核型分析发现患儿携带X单体型（45，X0），左耳行人工耳蜗植入术，术后1年随访听觉行为分级（CAP）为5级，言语可懂度分级（SIR）为4级。结论外周血染色体核型分析有助于确定Turner综合征耳聋临床诊断，人工耳蜗植入有助于提高综合征患儿的听觉言语能力。关键词：特纳综合征;人工耳蜗;听力损失78|179|0更新时间：2026-07-11
- 摘要：目的对1例疑似Alport综合征的患者进行人工耳蜗植入后随访，探讨其干预后听力语言康复效果。方法整理患者人工耳蜗植入前的病历资料、人工耳蜗植入手术、术后调机与评估资料。结果该患儿以发现听力差5月余为主诉入院。颞骨CT显示左侧中耳炎、双侧内耳共同腔畸形。基因报告结果显示，发现1个高度可疑变异：NM_033380.3（COL4A5）：c.1331T>G （p.Ile444Ser）。患儿行人工耳蜗植入术后5年，各电极阻抗结果均在正常范围内（<15 kΩ），患儿可配合儿童行为测听方法完成电刺激阈值调试，12对电极全部打开，对大声音无不舒适感受，可分辨林氏六音。经康复后可进行日常对话，发音个别字不清晰。意义听觉整合量表（meaningful auditory integration scale，MAIS）37分，言语可懂度分级问卷（SIR）得分4分，听觉行为分级标准（CAP）得分6分。助听听阈在30～45 dB HL，双音节言语识别率80%，安静条件下句子识别率84%。结论疑似Alport综合征合并共同腔患者通过人工耳蜗植入及调机可以获得较好的干预效果。关键词：Alport综合征;共同腔畸形;人工耳蜗植入68|79|0更新时间：2026-07-11
- 摘要：目的使用Meta分析的方法对单侧聋患者人工耳蜗植入后的临床效果进行综合分析，比较成人和儿童单侧聋患者人工耳蜗植入的效果差异。方法检索Embase、Cochrane以及PubMed数据库自建库至2022年11月30日公开发表的英文文章，通过制定纳入标准和排除标准，以噪声下言语识别、声源定位、生活质量及耳鸣评估为结局指标，采用RevMan 5.4对符合标准的临床研究进行Meta分析。结果共纳入27篇文献，涉及459名单侧聋患者（383名成人、76名儿童）。儿童相关共9篇，成人相关18篇。观察指标中，声源定位（9篇）、耳鸣评估（5篇）以及生活质量评估（6篇）结果纳入Meta分析。言语识别测试结果因异质性强，未纳入Meta分析，发现62.5%儿童患者及所有成人患者均得到明显的人工耳蜗植入后改善。声源定位上，成年患者（MD -25.98，［-29.10～-22.86］，P＜0.001）和儿童（MD -24.78，［-34.16～-15.40］，P＜0.001）均有显著改善。耳鸣方面，成人患者视觉模拟评分法评分（MD -5.73，［-6.30～-5.16］，P＜0.001）和耳鸣障碍量表评分（MD -40.58，［-47.16～-33.99］，P＜0.001）显著降低。结论无论成人还是儿童，单侧聋患者均可在人工耳蜗植入后获益。关键词：单侧聋;人工耳蜗植入;单侧听力损失;系统性综述252|408|0更新时间：2026-07-11
- 摘要：本文分析1例歌舞伎面谱综合征患儿临床表现和基因诊断，总结其听力语言康复效果。该患儿出生后3个月发现双耳听力差，生长发育迟缓。患儿携带KMT2D c.6109+2T>C（splicing）突变， 同时携带SLC26A4 c.1286C>A（Ala429Glu）杂合变异。人工耳蜗植入开机后3个月，患儿对林氏六音可分辨并仿说。开机后5年，SIR得分4分，CAP得分6分。人工耳蜗助听听阈范围30～35dB HL。在专业康复机构进行听力语言亲子课程，每周2次，每次40分钟。开机后3年增加康复强度，开展认知理解、感统、言语矫治、听力语言、逻辑思维课程，每周5天，每天45～60min。患儿长时纠音易引发喉炎，中午瞌睡，学语进度缓慢。构音器官力量不足，发音不清晰。后期可说简单儿歌，可进行日常简单对话。关键词：Kabuki综合征;人工耳蜗植入;常染色体显性遗传62|122|0更新时间：2026-07-11
复杂病例的人工耳蜗植入
- 摘要：目的比较学龄前儿童不同间隔时间序贯植入双侧人工耳蜗术后听觉效果。方法选取2022年2月～2023年5月在本院诊治的45例13～68个月学龄前儿童，按序贯植入的间隔时间分为双侧人工耳蜗序贯植入1组（sequential bilateral cochlear implantation I，SBCI1）10例（间隔<12个月）、SBCI2组23例（间隔12～23个月）及SBCI3组12例（间隔24～36个月），分别在首次人工耳蜗植入时（T0）、对侧耳蜗植入时（T1）及双侧耳蜗植入1年后（T2），采用父母版言语空间特性量表（the speech，spatial and qualities of hearing scale-parent’s version，SSQ-P）、儿童听力/口语评估家长问卷（parents’evaluation of aural/oral performance of children，PEACH）及言语可懂度分级问卷（SIR）评估患儿听觉康复效果。结果①双侧人工耳蜗植入1年后（T2），3组儿童的听觉能力相近（P＞0.05）。②双侧人工耳蜗植入1年后（T2），3组儿童的听觉能力较对侧人工耳蜗植入时（T1）显著改善；对侧耳蜗植入时（T1），3组儿童的听觉能力较首次植入时（T0）显著改善（P＜0.01）。③T0～T1期间，SBCI2、SBCI3组的SSQ-P、PEACH得分增长水平高于SBCI1组；SBCI3组SIR得分增长水平显著高于SBCI1组（P＜0.01）。T1～T2期间，SBCI1组的SSQ-P得分增长水平高于SBCI2，SBCI2组高于SBCI3组；SBCI1、SBCI2组PEACH得分增长水平显著高于SBCI3组（P＜0.01）。结论学龄前儿童不同间隔时间序贯植入双侧人工耳蜗术后短期听觉能力相近，但植入间隔时间越短的患儿获得听觉效果增益越早，应合理制订康复计划，促进患儿全面康复。关键词：人工耳蜗;序贯植入;双耳听觉;学龄前儿童82|71|0更新时间：2026-07-11
- 摘要：目的分析职业性噪声聋患者听觉稳态反应（ASSR）预估阈值与纯音测听（PTA）听阈之间的相关性。方法选择我所2022年1月～2024年4月诊断的70例职业性噪声聋患者为研究对象，其中15例为中重度聋，55例为轻度聋，并选择38例同期体检的健康者为对照组。通过对受试者进行ASSR、PTA检查，对比分析ASSR预估阈值与PTA听阈结果之间的相关性。结果与对照组比较，观察组的ASSR和PTA阈值均较高，组间对比有统计学意义（P<0.05），中重度聋组的ASSR和PTA阈值显著高于轻度聋组（P<0.05）。相关性分析提示，PTA阈值与ASSR阈值之间存在正相关关系（0.5、1、2和4 kHz各频率相关系数r依次为0.70、0.84、0.92、0.94）。结论在职业性噪声聋患者中，PTA与ASSR阈值之间存在相关性，通过及时检测相关指标，可以为疾病的诊断和治疗提供有效的参考依据。关键词：听觉稳态诱发电位;纯音听阈测试;职业性噪声聋;相关性99|123|0更新时间：2026-07-11
- 摘要：目的分析老年性听力损失患者助听器配戴态度、效果与其认知功能的相关性。方法纳入2023年1月～2024年8月我院收治的100例老年性听力损失患者作为研究对象，对患者一般资料、助听器配戴态度、助听器效果国际性调查问卷（international outcome inrentory for hearingaid effects，IOI-HA）、蒙特利尔认知评估量表（montread cognitive assessment scale，MoCA）进行问卷调查，分析其助听器配戴效果的影响因素，比较认知障碍患者的助听器配戴态度和效果，Pearson相关性分析老年性听力损失患者助听器配戴态度、效果与认知功能的相关性。结果100例老年性听力损失患者的助听器配戴态度得分中，认知得分18.86±2.27分，情感得分8.81±1.85分，行为倾向得分25.89±2.66分；IOI-HA得分24.45±3.01分；MoCA得分26.56±1.74分；老年性听力损失患者助听器配戴效果的影响因素有年龄、受教育程度、家庭月收入、认知功能（P<0.05）；认知功能正常者助听器配戴态度中的认知、情感、行为倾向维度明显高于认知功能障碍者（P＜0.05）；老年性听力损失患者助听器配戴态度、IOI-HA均与MoCA评分相关（P＜0.05）。结论老年性听力损失患者助听器配戴态度和效果均与其认知功能相关，且认知功能、年龄、受教育程度、家庭月收入是影响患者配戴效果的相关因素。关键词：听力损失;老年;助听器;认知功能;相关性113|152|0更新时间：2026-07-11
- 摘要：目的探究首发急性神经性耳鸣患者听觉过敏的影响因素。方法选取2023年6月～2024年5月我院耳鼻喉科收治的首发急性神经性耳鸣患者146例。采用一般资料调查表、中文版听觉过敏量表、广泛性焦虑障碍量表、抑郁筛查量表、匹兹堡睡眠质量指数量表对患者进行测评，分析影响患者听觉过敏的影响因素。结果146例患者听觉过敏量表总分78.15±10.15分，处于中重度水平。单因素分析结果得出，年龄、耳鸣声频率、焦虑、抑郁、睡眠障碍与急性神经性耳鸣的听觉过敏有关（P<0.05）。多元线性logistic回归分析得出，年龄≥60岁、中高频耳鸣、伴有焦虑、抑郁、睡眠障碍是影响急性神经性耳鸣患者听觉过敏的危险因素（P<0.05）。结论急性神经性耳鸣患者听觉过敏处于中重度水平，年龄、耳鸣频率、焦虑、抑郁、睡眠障碍是主要影响因素，临床治疗和护理中应充分考虑以上因素，制订个性化的干预方案。关键词：神经性耳鸣;听觉过敏;焦虑;抑郁;睡眠障碍134|253|0更新时间：2026-07-11
临床研究
- 摘要：工作记忆是对输入信息进行暂时维持或心理操纵的能力。工作记忆损害可能导致脑卒中失语症患者言语认知功能障碍，影响其言语能力的重新获得及日常沟通。工作记忆的改善可提高言语功能，为脑卒中失语症患者的治疗提供新的思路与方法。本文对工作记忆在脑卒中失语症中的研究进展进行综述，以期为临床诊疗提供理论和实践依据。关键词：失语症;工作记忆;脑卒中85|133|0更新时间：2026-07-11
- 摘要：本文采用Citespace可视化工具对CNKI中文期刊数据库及Web of Science核心数据库中2002～2022年听力障碍与听力康复领域研究进行科学知识图谱分析。从关键词看，国内研究热点集中于儿童听力障碍及听力筛查，新兴的研究方向有听力障碍对老年人的影响，以及听力障碍引发的抑郁症等；国外研究热点从儿童、成人及老人3个年龄段来看，有助听器、语言及言语发展、生活质量等，工作记忆、人工耳蜗植入及认知障碍是未来研究的方向。高被引文献显示，儿童年龄段研究侧重早期听力筛查及相应干预措施，成人和老人则集中探讨听力障碍与认知障碍间的关系。未来听力障碍与听力康复研究应与认知科学等学科合作，重视儿童与老人两个年龄群体。关键词：听力障碍;听力康复;老人;成人;儿童95|69|0更新时间：2026-07-11
- 摘要：现代社会噪声污染越来越严重，对儿童来说，即使在教室中也充斥着噪声，严重影响其言语感知能力及学习与健康。因此，了解并评估儿童在噪声下言语感知能力的发展水平非常重要，可以及时发现并诊断儿童的听觉感知缺陷。现有的评估方法和结果不一，给临床工作人员带来极大不便。故本文以听觉感知发展理论为基础，对儿童噪声下言语感知能力评估常使用的目标材料、噪声材料和评估方法进行综述，以期为儿童噪声下言语感知能力提供完善、合适的评估。关键词：听力测试;噪声;儿童;言语感知116|193|0更新时间：2026-07-11
综述
- 摘要：目的探究音乐疗法结合记忆力训练对轻中度认知障碍患者记忆力及日常生活能力的影响。方法选择2022年3月～2023年3月医院收治的103例轻中度认知障碍患者作为研究对象，依据随机数字表法将患者分为对照组（n=51）与研究组（n=52），对照组予音乐疗法干预，研究组在对照组基础上加用记忆力训练。比较两组患者干预疗效，治疗前后认知功能、记忆力及日常生活能力。结果研究组患者干预总有效率（92.31%）显著高于对照组（78.43%）（P＜0.05）；干预后研究组计算能力、语言表达能力、定向力、注意力、记忆力、回忆力等认知功能评分显著高于对照组（P＜0.05）；干预后研究组瞬时记忆、再认以及延迟记忆等显著高于对照组（P＜0.05）；干预后研究组进食、穿衣、床椅转移、洗澡、大小便、修饰、平地行走、如厕、上下楼梯等日常生活能力评分显著高于对照组（P＜0.05）。结论轻中度认知障碍患者接受音乐疗法结合记忆力训练，有助于提高患者记忆力，改善患者日常生活能力，干预效果显著。关键词：音乐疗法;记忆力训练;认知障碍;日常生活能力154|103|0更新时间：2026-07-11
- 摘要：目的调查研究广东省17个基层康复机构187例在训听障儿童配戴人工耳蜗（CI）适配Roger络+无线调频系统（frequency modulated system，FM）的使用效果，为指导听障儿童使用CI+FM模式助听提供参考。方法采用问卷调查比较分析3～6岁听障儿童配戴CI和CI+FM两种助听模式在不同场景下的聆听情况。结果CI和CI+FM两种模式在4种聆听环境下的得分由高到低依次为安静环境、仅听觉、噪声环境、远距离，安静环境得分明显高于其它3种环境，而CI+FM模式得分亦明显高于CI模式（P<0.01）；5种听觉能力得分从高到低依次为察知、声源定位、专注力、理解、辨别，其中察知得分明显高于其它项，而CI+FM模式得分亦高于CI模式（P<0.01）。结论听障儿童使用CI+FM模式助听能有效提高听觉能力聆听效果。关键词：听障儿童;人工耳蜗;无线调频系统70|96|0更新时间：2026-07-11
- 摘要：目的探讨语前聋人工耳蜗植入儿童不同融合教育方案的安置效果及影响因素。方法随机抽取我院人工耳蜗康复救助项目数据库中60名康复后进入融合教育安置状态的语前聋人工耳蜗植入儿童，依据融合教育状态下是否持续进行言语康复训练将儿童分为2组，检测被试言语识别率并进行问卷调查，记录融合教育安置状态下儿童学业适应性、同伴关系、主动交往度、教师关爱程度及社会能力的主观感知，分析教育安置效果及其影响因素。结果两组儿童融合教育安置状态下学业适应性、同伴关系、主动交往度及教师关爱程度的主观感知间均存在显著差异（P<0.05）；两组儿童的社会能力、言语识别率存在显著差异（P<0.05）；是否持续进行言语康复训练和言语识别率是影响儿童主观感知的相关因素，持续进行言语康复训练的儿童言语识别率高，其主观感知更积极（OR=0.030，CI：0.002～0.398，P=0.008）；生理年龄、性别及人工耳蜗植入年龄、融合教育时间与儿童的主观感知均无相关性。结论语前聋人工耳蜗植入儿童融合教育状态下应持续进行言语康复训练，在很大程度上影响听障儿童的教育安置效果。关键词：人工耳蜗;融合教育;适应性;主观感知88|55|0更新时间：2026-07-11
- 摘要：目的探讨计算机辅助执行功能训练联合言语训练的康复效果。方法采用随机数字表法将纳入的150例脑卒中后构音障碍患者分为语言训练组、计算机组和联合组各50例。语言训练组行言语-语言疗法干预，计算机组接受计算机辅助执行功能训练，联合组进行言语-语言疗法和计算机辅助执行功能训练联合干预。比较3组疗效和治疗前后Frenchay构音障碍评价量表分级、言语功能、声学指标含最长发声时间（MPT）、音调、音量和平均发声气流量变化，采用卒中生存质量量表（stroke-specific qualley of life，SS-QOL）评价治疗前后患者生活质量变化。结果联合组治疗总有效率显著高于语言训练组和计算机组（96.00% vs. 74.00%/76.00%，P<0.05）。3组患者治疗后Frenchay构音障碍评价量表分级、言语功能分级显著改善，MPT显著延长，SS-QOL评分显著提高（P<0.05）。联合组患者治疗后言语功能分级、MPT、SS-QOL评分显著优于语言训练组和计算机组（P<0.05）。结论计算机辅助执行功能训练联合言语-语言疗法能够显著提高脑卒中后构音障碍患者的康复效果，改善生活质量、延长发声时间。关键词：脑卒中;构音障碍;计算机辅助执行功能训练;言语-语言疗法;康复138|104|0更新时间：2026-07-11
- 摘要：陈述句是儿童最常用的句类，对其他句类的学习有很大帮助。本研究以“（谁）一边（做什么）一边（做什么）”为例进行提高唐氏综合征学生陈述句理解与表达能力的行动研究，经过3轮行动逐渐调整优化干预方案，最后总结出干预过程中的注意事项。关键词：唐氏综合征;陈述句;理解与表达;行动研究53|104|0更新时间：2026-07-11
- 摘要：目的探讨汉语孤独症儿童对投射性方位词（前、后、左、右）的理解能力，进一步探讨心智理论能力与空间观点采择之间的关系。方法选择典型发展儿童和孤独症儿童各1组作为被试，根据实验指令，被试将物体放置在刺激物的前、后、左、右位置。分析被试的正确率和影响因素，如心理旋转角度、心智理论能力、刺激物有生性等，评估其对投射性方位词的理解。结果孤独症儿童对投射性方位词的理解能力显著低于典型发展儿童。在涉及左右判断任务中，孤独症儿童的正确率与心理旋转所需的角度显著相关。这种理解能力与心智理论能力、被放置物体与刺激物的相对位置、刺激物的有生性以及指令中方位词与名词的结构关系均未表现出显著相关性。结论汉语孤独症儿童在理解投射性方位词时存在显著困难，特别是在涉及复杂心理旋转任务中。这可能与孤独症儿童在空间观点采择能力上的缺陷有关，但与心智理论能力等其他因素的直接关联性尚未得到证实。关键词：孤独症;方位词;空间观点采择;心智理论能力56|81|0更新时间：2026-07-11
- 摘要：目的探讨家庭赋权方案对人工耳蜗植入（CI）患儿照顾者的心理弹性及家庭坚韧力量的影响。方法选取2023年2月～2024年1月在北京市某三甲医院接受CI手术的患儿照顾者为研究对象，随机分为试验组33例和对照组30例。试验组在常规康复训练方式的基础上接受家庭赋权方案干预，对照组接受常规康复训练方式。采用标准化心理弹性量表（connor-davidson resilience scale，CD-RISC）和家庭坚韧力量（family hardiness index，FHI）评估工具，比较两组照顾者干预前后的心理弹性、家庭坚韧力量。结果经过家庭赋权方案干预后，试验组CI患儿照顾者的心理弹性总分（73.24±9.51）显著提升，家庭坚韧力量总分（71.97±9.81）也明显增强，与对照组相比具有统计学差异（P＜0.05）。结论家庭赋权方案不仅提升了CI儿童照顾者的心理弹性，还显著增强了家庭的整体坚韧力量，为患儿创造了更加有利的康复环境。关键词：家庭赋权方案;人工耳蜗植入;语前聋;照顾者;家庭坚韧力量;心理弹性73|121|0更新时间：2026-07-11
- 摘要：目的探究融合教育语言教学对语言障碍儿童的康复效果。方法选择2020年5月至2021年5月在本院进行语言康复训练的语言障碍患儿80例，以随机双盲法分为干预组与对照组各40例，对照组实施常规语言康复训练，干预组实施融合教育语言教学。干预3个月后观察两组患儿干预效果、语言能力、社会适应能力。结果干预组总有效率（97.50%）显著优于对照组（87.50%）（P＜0.05）；干预前，两组语言能力、社会适应能力比较无显著差异（P＞0.05）；干预后，干预组语言能力、社会适应能力显著高于对照组（P＜0.05）。结论融合教育语言教学对语言障碍患儿康复效果显著，可有效提高语言能力与社会适应能力。关键词：语言障碍儿童;融合教育;语言教学;语言康复95|83|0更新时间：2026-07-11
康复教育
- 摘要：目的探讨基于国际功能、残疾和健康分类-儿童版（international classification of funcioning，disability and health，ICF-CY）理论框架对1名学龄前听觉脑干植入儿童进行语音康复的效果。方法采用个案分析法对1名学龄前听觉脑干植入儿童进行语音感知和语音产生功能评估、家庭输入环境调查，实施华东师范大学（east China normal uinversity，ECNU）阶梯式语音感知与产生能力训练，每周2次，每次1小时，共干预10周，评估干预效果。结果经过康复训练和调机，个案语音感知的精细程度有明显提升，韵母最小音位对识别率由63.77%提高到81.88%，声母最小音位对识别率由69.73%提高到81.61%。语音产生方面，个案能稳定产生/h/及其多个声韵组合。结论基于ICF-CY理论框架的阶梯式语音康复训练能够有效提高听觉脑干植入儿童语音能力，为个体及家庭提供个性化康复方案和指导。关键词：国际功能、残疾和健康分类-儿童版;听力障碍;听觉脑干植入;语音康复90|112|0更新时间：2026-07-11
个案研究
- 摘要：植入年龄和听觉剥夺时间是影响先天性聋患者人工耳蜗植入（CI）后听觉和言语康复效果的重要因素，这可能与不同年龄听皮层功能水平有关，听皮层功能评估在CI术前筛查、术后疗效评估，以及神经、精神和心理学相关疾病研究中具有重要意义。听皮层功能评估方法包括神经电生理学、形态学、功能影像学、分子生物学等方面，其中神经电生理学方法操作简单且无创，主要包括基于脑电图（electroencephalography，EEG）的皮层听觉诱发电位（cortical auditory evoked potential，CAEP），如P1-N1-P2波和失匹配负波（mismatch negative，MMN）等，以及基于脑磁图（magnetoencephalography，MEG）的听觉诱发磁场（auditory evoked field，AEF），但AEF检测设备昂贵、操作复杂、环境要求高，应用较少。本文将对听皮层功能的神经电生理学评估方法及其研究进展进行综述。关键词：听皮层;功能评估;皮层听觉诱发电位;失匹配负波127|127|0更新时间：2026-07-11
继续教育
- 摘要：目的探讨奥尔夫音乐教学对孤独症（ASD）儿童语言功能发展的影响。方法将2022年6月～2023年6月西安工会医院儿童康复科门诊符合纳入条件的100例孤独症患儿作为研究对象，随机分为实验组和对照组各50例。对照组接受常规治疗，实验组在对照组基础上增加奥尔夫音乐教学，两组干预时长均为12周。采用语言行为评估量表（behavioral assessment of speech and language，Ver BAS）、孤独症谱系障碍及相关发育障碍儿童心理教育量表中文修订第3版（psycho-educational profile-3rd edition，C-PEP-3）、语言发育迟缓检查表（sign-significant language development delay examination，S-S法），ASD儿童干预前后语言功能的变化。结果与对照组相比，实验组干预后Ver BAS、C-PEP-3、S-S评分显著高于对照组（P＜0.05）。结论奥尔夫音乐教学可提高ASD儿童的语言功能发展。关键词：奥尔夫音乐教学;孤独症儿童;语言功能发展161|104|0更新时间：2026-07-11
孤独症康复
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