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创刊时间：2003年
主管单位：中国残疾人联合会
主办单位：
中国听力语言康复研究中心
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Volume 23 期 3，2025 2025年23卷第3期

  • 专家笔谈

    陈雪清

    2025, 23(3): 225-227. DOI: 10.3969/j.issn.1672-4933.2025.03.001
    摘要：助听听阈、真耳分析、言语测试和问卷评估等方法的综合使用可全面地反映听障儿童使用助听装置后听觉言语能力的发育情况。问卷评估因其操作简便，可反映听障儿童在日常生活中的听觉言语表现，而被广泛应用于听障儿童康复效果评价中。本文使用量表对不同植入年龄（3岁以内植入和3～6岁植入）耳蜗结构正常的听障儿童在人工耳蜗术后开机5年内不同评估阶段的听觉言语能力进行评估，并总结其发育规律。未来可对内耳畸形听障儿童人工耳蜗植入术后听觉言语能力发育规律进行总结，形成更为完整的数据资料，用于听障儿童人工耳蜗植入术后个体听觉言语康复训练效果的对照和指导。  
    关键词：有意义听觉整合量表;婴幼儿有意义听觉整合量表;有意义使用言语量表;听觉能力分级量表;言语可懂度分级量表   
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    更新时间：2025-05-12

  • 听障儿童听觉言语能力发育规律评估

    郭倩倩, 孟超, 吕静, 李玉玲, 陈雪清, 王硕

    2025, 23(3): 228-231. DOI: 10.3969/j.issn.1672-4933.2025.03.002
    摘要：目的对早期行人工耳蜗植入（CI）儿童术后辅音产出正确率及其替代偏误类型进行分析，为术后制订个性化言语康复训练方案提供理论依据。方法以3岁以内单侧植入人工耳蜗语前聋儿童（CI组）和生理年龄匹配的健听儿童（normal hearing，NH）儿童各30名为研究对象，CI组儿童生理年龄平均3.83±1.53岁；耳蜗植入年龄平均1.50±0.78岁，NH组生理年龄平均4.13±0.54岁。日常使用汉语普通话交流，具备一定的发音能力。选用中国社会科学院语言所研发的《1.5至6岁普通话儿童发音测试（北京地区）词表》，分析两组儿童产出辅音（塞音/b、d、p、t、k、g/，塞擦音/j、q、z、c、zh、ch/，擦音/sh、s、x、f、h/）的正确率及其替代偏误。结果①CI组儿童塞音、擦音和塞擦音正确率均显著低于NH组儿童（P＜0.001）；按发音部位的不同，CI组儿童的齿龈音（尤其是齿龈擦音和塞擦音）正确率显著低于NH组（P＜0.001）。②偏误类型：CI儿童发音偏误模式与NH儿童类似，都表现出齿龈音和卷舌音之的相互替代，但CI组混淆程度更高。辅音易被软腭擦音/h/替代。结论普通话CI儿童辅音发音比NH儿童差，塞音发音正确率较高，齿龈音正确率最低。CI儿童发音偏误模式与NH儿童类似，但混淆程度更高，替代错误有所差异，表明听觉障碍和发音姿势影响CI儿童的辅音产生。  
    关键词：人工耳蜗;辅音发音;偏误类型   
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    更新时间：2025-05-12

  • 听障儿童听觉言语能力发育规律评估

    吕静, 郭倩倩, 孟超, 陈雪清, 王硕

    2025, 23(3): 232-235. DOI: 10.3969/j.issn.1672-4933.2025.03.003
    摘要：目的分析并获得2～6岁健听儿童塞音产出特点及发音变化规律。方法选取2～6岁健听儿童40例，分为4个年龄组（2～，3～，4～，5～6岁组）各10例。采用塞音词表测试，计算所有塞音在不同年龄组的正确率并分析其产出及发音错误特点。结果①所有塞音在不同年龄组总正确率从高到低依次为5～6˃4～˃3～˃2～岁组，正确率分别为89.53%、86.13%、73.45%、62.17%。方差分析结果表明，除4～和5～6岁组正确率无显著差异外，其余各年龄组两两比较均有显著差异（P<0.05）。②各塞音正确率从高到低依次为/d、p、b、t、k、g/，正确率分别为91.80%、87.14%、86.07%、81.08%、68.47%、68.36%。方差分析结果表明/g、k/分别与/b、p、d、t/比较有显著差异（P<0.05）。③3～岁组习得/p、d/、4～岁组习得/b/、5～6岁组习得/t/，/g、k/最难习得。④塞音发音的错误类型主要为替代，其中主要为/g/易被/d/替代、/k/易被/t/替代，且替代率较高。结论健听儿童塞音发展变化的总体趋势是随着儿童年龄的增长，产出塞音的正确率逐步提高，但也存在个体差异性且变异度较大。  
    关键词：塞音;正确率;产出特点;发音错误特点   
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    更新时间：2025-05-12

  • 听障儿童听觉言语能力发育规律评估

    赵旭旭, 戴光炆, 高晓慧, 杨照, 吴飞扬, 康厚墉

    2025, 23(3): 236-239. DOI: 10.3969/j.issn.1672-4933.2025.03.004
    摘要：目的探究青少年语前聋人工耳蜗植入患者听觉言语康复方法及效果。方法纳入9名青少年语前聋人工耳蜗植入患者，通过为期40天的听觉言语康复训练，观察随访患者训练前、训练后1月、3月的言语可懂度、听觉行为分级、有意义听觉整合量表、有意义言语使用量表、人工耳蜗植入生活质量量表、听力言语空间质量量表；训练前、训练后2周、4周测量的助听听阈。结果与训练前相比，4名患者4周后助听听阈明显改善；与训练前相比，3月后，1名患者人工耳蜗植入生活质量量表评分上升，5名患者有意义听觉整合量表评分改善，2名患者有意义言语使用量表评分改善，所有患者听觉言语空间质量量表评分改善不明显。结论短期听觉言语康复训练可改善部分大龄语前聋患者的听觉言语能力，大部分患者生活质量改善需要长期持续的康复训练。现阶段，急需新的康复训练方法，加快康复进程，家校协同全场景、多要素线上康复平台有望达成目标。  
    关键词：大龄;语前聋;人工耳蜗植入;听觉言语康复   
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    更新时间：2025-05-12
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