学龄前听障儿童家庭康复教育资源模式构建

您当前的位置：

首页 >

文章列表页 >

学龄前听障儿童家庭康复教育资源模式构建

康复教育 | 更新时间：2026-10-28

- 学龄前听障儿童家庭康复教育资源模式构建
- Experience Sharing in the Construction of Family Rehabilitation Education Resource Pattern for Preschool Hearing-Impaired Children
- 中国听力语言康复科学杂志 2022年20卷第2期页码：147-148
- 作者机构：
  
  深圳市残疾人综合服务中心 2. 北京听力协会
- 作者简介：
- 基金信息：
- DOI：
  中图分类号： G762
- 纸质出版：2022
- 稿件说明：
移动端阅览
张文华, 杨海莹. 学龄前听障儿童家庭康复教育资源模式构建[J]. 中国听力语言康复科学杂志, 2022,20(2):147-148.

张文华, 杨海莹. Experience Sharing in the Construction of Family Rehabilitation Education Resource Pattern for Preschool Hearing-Impaired Children[J]. 2022, 20(2): 147-148.
张文华, 杨海莹. 学龄前听障儿童家庭康复教育资源模式构建[J]. 中国听力语言康复科学杂志, 2022,20(2):147-148. DOI：

张文华, 杨海莹. Experience Sharing in the Construction of Family Rehabilitation Education Resource Pattern for Preschool Hearing-Impaired Children[J]. 2022, 20(2): 147-148. DOI：

近年来

听障儿童康复教育呈小龄化趋势，提升家庭康复水平已成为听障儿童康复教育工作推进的关键。本文以家庭康复教育资源模式构建为主题，从内容、形式及实施等方面构建学龄前听障儿童康复教育资源模式，并提出了家庭康复教育资源模式构建面临的挑战及难题。

As hearing-impaired children in rehabilitation education are getting younger and younger

the improvement of family rehabilitation has become increasingly crucial.In this article

the author focused on the construction of family rehabilitation education on its content

patterns and application

also pointed out relevant challenges and obstacles.

孙静雯.家庭中心模式在特殊儿童早期干预中的应用[J].现代特殊教育,2017(22).

申仁洪.家庭本位实践:特殊儿童早期干预的最佳实践[J].学前教育研究,2017(09).

刘艳玲,赵志清,李春林.听障儿童亲子训练与机构训练模式康复效果比较[J].中国听力语言康复科学杂志,2016(01).

郭强,冯建新.全纳教育背景下特殊教育资源探讨[J].毕节学院学报,2014(03).

王嵘.贫困地区教育资源的开发利用[J].教育研究,2001(09).

桑特洛克.发展心理学[M].机械工业出版社,2014.

浏览量

260

下载量

CSCD

文章被引用时，请邮件提醒。

提交

工具集

关联资源

远距离与噪声环境下人工耳蜗适配无线调频系统对听障儿童聆听效果的影响

《0岁～6岁听力障碍儿童听能管理服务指南》团体标准解读

听障儿童阅读困难预测因素及干预路径研究进展

学龄前听障儿童塞音嗓音起始时间影响因素研究

听障儿童塞音发音研究进展