ECNU阶梯式语音训练模式应用于听障儿童个案研究

胡洋; 唐启华; 刘巧云

doi:10.3969/j.issn.1672-4933.2023.05.027

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ECNU阶梯式语音训练模式应用于听障儿童个案研究

康复教育 | 更新时间：2023-11-03

- ECNU阶梯式语音训练模式应用于听障儿童个案研究
- Case Study of Phonetic Training ECNU Ladder Model Applied to Hearing-Impaired Children
- 中国听力语言康复科学杂志 2023年21卷第5期页码：554-556
- 作者机构：
  
  1.华东师范大学康复科学系上海 200062
  2.上海语泉教育科技有限公司上海 200062
- 作者简介：
  
  胡洋硕士；研究方向：儿童听觉语言康复
  刘巧云，E-mail：qyliu@spe.ecnu.edu.cn
- 基金信息：
- DOI：10.3969/j.issn.1672-4933.2023.05.027
  中图分类号：
- 纸质出版日期：2023-09-15，
  
  收稿日期：2022-08-23，
- 稿件说明：
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胡洋,唐启华,刘巧云.ECNU阶梯式语音训练模式应用于听障儿童个案研究[J].中国听力语言康复科学杂志,2023,21(05):554-556.

HU Yang,TANG Qi-hua,LIU Qiao-yun.Case Study of Phonetic Training ECNU Ladder Model Applied to Hearing-Impaired Children[J].Chinese Scientific Journal of Hearing and Speech Rehabilitation,2023,21(05):554-556.
胡洋,唐启华,刘巧云.ECNU阶梯式语音训练模式应用于听障儿童个案研究[J].中国听力语言康复科学杂志,2023,21(05):554-556. DOI： 10.3969/j.issn.1672-4933.2023.05.027.

HU Yang,TANG Qi-hua,LIU Qiao-yun.Case Study of Phonetic Training ECNU Ladder Model Applied to Hearing-Impaired Children[J].Chinese Scientific Journal of Hearing and Speech Rehabilitation,2023,21(05):554-556. DOI： 10.3969/j.issn.1672-4933.2023.05.027.

摘要

目的

探究华东师范大学（east China normal university，ECNU）阶梯式语音训练模式对提高听障儿童声母最小音位对比式识别能力的有效性。

方法

以1名3岁双侧人工耳蜗植入儿童为被试，对其语言发展水平、听觉识别能力、语音能力进行评估，根据ECNU阶梯式语音康复模式中体验、感知、产生阶段进行训练，每周干预1次，共2次，一次30分钟，评估康复效果。

结果

经过干预，该儿童的声母音位对识别正确率有大幅提高，目标音位对b/d、p/t的识别率由50%上升为100%。

结论

ECNU阶梯式语音训练模式能有效提高听障儿童声母最小音位对比式识别能力，并为康复师进行临床语音干预提供指导。

Abstract

Objective

To explore the effectiveness of Phonetic training ECNU Ladder Model in improving the minimum phoneme contrast recognition ability of initial consonants of hearing-impaired children.

Method

Taking a 3-year-old CI child as the subject

the language development level

auditory recognition ability and speech production ability were evaluated. According to the experience

perception and production stages in Phonetic training ECNU Ladder Model

the rehabilitation effect was evaluated by intervention once a week

twice for 30 minutes.

Results

After intervention

the correct recognition rate of the child's initial phoneme pairs has been greatly improved

and the recognition rate of the target phoneme pairs of b/d and p/t has increased from 50% to 100%.

Conclusion

Phonetic training ECNU Ladder Model can effectively improve the minimum phoneme recognition ability of hearing-impaired children

and provide guidance for therapist in clinical speech intervention.

关键词

听力障碍ECNU阶梯式语音训练最小音位对比

Keywords

Hearing impairmentPhonetic training ECNU ladder modelMinimal phoneme contrast

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