A Comparative Study of the Occupational Burnout between the Teachers at School for the Deaf and for the Normal Hearing

ZHU Yu; JIA Yu-qing; WANG Rui-qi; LAN Ze-bo

doi:10.3969/j.issn.1672-4933.2026.03.013

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A Comparative Study of the Occupational Burnout between the Teachers at School for the Deaf and for the Normal Hearing

Rehabilitation Education | 更新时间：2026-07-30

- A Comparative Study of the Occupational Burnout between the Teachers at School for the Deaf and for the Normal Hearing
- Chinese Scientific Journal of Hearing and Speech Rehabilitation Vol. 24, Issue 3, Pages: 281-284(2026)
- 作者机构：
  
  1.教育部人文社会科学重点研究基地/天津师范大学心理与行为研究院/天津师范大学心理学部天津 300387
  2.商丘幼儿师范高等专科学校商丘 476000
  3.天津师范大学化学学院天津 300387
  4.福建医科大学健康学院福州 350122
- 作者简介：
- 基金信息：
- DOI：10.3969/j.issn.1672-4933.2026.03.013
  CLC： R494
- Received：16 January 2025，
  
  Online First：11 May 2026，
  
  Published：15 May 2026
- 稿件说明：
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朱玉,贾宇晴,王瑞琪等.聋校教师与普校教师职业倦怠对比研究[J].中国听力语言康复科学杂志,2026,24(03):281-284.

ZHU Yu,JIA Yu-qing,WANG Rui-qi,et al.A Comparative Study of the Occupational Burnout between the Teachers at School for the Deaf and for the Normal Hearing[J].Chinese Scientific Journal of Hearing and Speech Rehabilitation,2026,24(03):281-284.
朱玉,贾宇晴,王瑞琪等.聋校教师与普校教师职业倦怠对比研究[J].中国听力语言康复科学杂志,2026,24(03):281-284. DOI： 10.3969/j.issn.1672-4933.2026.03.013.

ZHU Yu,JIA Yu-qing,WANG Rui-qi,et al.A Comparative Study of the Occupational Burnout between the Teachers at School for the Deaf and for the Normal Hearing[J].Chinese Scientific Journal of Hearing and Speech Rehabilitation,2026,24(03):281-284. DOI： 10.3969/j.issn.1672-4933.2026.03.013.

摘要

目的

考察聋校教师职业倦怠水平及其与工作家庭冲突之间的关系。

方法

采用中小学教师职业倦怠量表及中小学教师工作家庭冲突问卷对天津市聋人学校和普校142名教师进行调查，分析聋校教师职业倦怠现状及其与工作家庭冲突间的关系。

结果

聋校教师职业倦怠与工作家庭冲突水平显著低于普校教师（

=3.131、3.419，

0.05），且聋校教师的工作家庭冲突水平可在一定程度上预测教师的职业倦怠（

ΔR

=0.194，

0.01）。

结论

缓解聋校教师的工作家庭冲突有利于改善其职业倦怠水平。

Abstract

Objective

To investigate the relationship between job burnout and work-family conflict between teachers in deaf schools and those in regular primary and secondary schools.

Methods

142 teachers from a deaf school and a regular primary and secondary school in Tianjin were surveyed using the Teacher Burnout Scale for Primary and Secondary Schools and the Work-Family Conflict Questionnaire for Primary and Secondary School Teachers and to analysis the current situation of occupational burnout among deaf school teachers and its relationship with work family conflicts.

Results

The levels of job burnout and work-family conflict among teachers in deaf schools were significantly lower than those among teachers in regular primary and secondary schools (

=3.131、3.419

0.05)

and the level of work-family conflict among teachers in deaf schools could predict their job burnout to a certain extent (Δ

=0.194

0.01).

Conclusion

Alleviating work-family conflict among teachers in deaf schools is beneficial to improving their job burnout levels.

关键词

Keywords

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