An Overview of the Current Status of Preschool Inclusive Education for Hearing-Impaired Children in China

GE Jing; GEGEN Ta-na; YANG Meng; WU Ri-le

doi:10.3969/j.issn.1672-4933.2024.02.021

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An Overview of the Current Status of Preschool Inclusive Education for Hearing-Impaired Children in China

Rehabilitation Education | 更新时间：2024-04-09

- An Overview of the Current Status of Preschool Inclusive Education for Hearing-Impaired Children in China
- Chinese Scientific Journal of Hearing and Speech Rehabilitation Vol. 22, Issue 2, Pages: 202-206(2024)
- 作者机构：
  
  1.内蒙古自治区残疾人康复服务中心呼和浩特 010000
  2.内蒙古康复与残疾预防学会呼和浩特 010000
- 作者简介：
- 基金信息：
- DOI：10.3969/j.issn.1672-4933.2024.02.021
  CLC： G76
- Published：15 March 2024，
  
  Received：19 September 2023，
- 稿件说明：
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葛静,格根塔娜,杨蒙等.我国听障儿童学前融合教育现状[J].中国听力语言康复科学杂志,2024,22(02):202-206.

GE Jing,GEGEN Ta-na,YANG Meng,et al.An Overview of the Current Status of Preschool Inclusive Education for Hearing-Impaired Children in China[J].Chinese Scientific Journal of Hearing and Speech Rehabilitation,2024,22(02):202-206.
葛静,格根塔娜,杨蒙等.我国听障儿童学前融合教育现状[J].中国听力语言康复科学杂志,2024,22(02):202-206. DOI： 10.3969/j.issn.1672-4933.2024.02.021.

GE Jing,GEGEN Ta-na,YANG Meng,et al.An Overview of the Current Status of Preschool Inclusive Education for Hearing-Impaired Children in China[J].Chinese Scientific Journal of Hearing and Speech Rehabilitation,2024,22(02):202-206. DOI： 10.3969/j.issn.1672-4933.2024.02.021.

摘要

随着听障儿童康复效果的提升，融合教育备受关注，学前阶段听障儿童融合教育对儿童自身发展有重要作用。本文通过对160余篇关于听障儿童融合教育的相关文献进行归纳梳理，从影响学前听障儿童融合教育的重要因素入手，分析了教师、家长、听障儿童、国家政策等方面的现状，并提出解决策略，期待引发更多探索与思考，期望对学前听障儿童融合教育有所帮助。

Abstract

With the rehabilitation of hearing-impaired children being improved

preschool inclusive education has received enormous attention. Research has shown that preschool inclusive education plays an important role in the development of hearing-impaired children. This paper has reviewed sorts out more than 160 relevant literature

analyzed the status quo of teachers

parents

children with hearing impairment and national policies in terms of the key factors affecting preschool inclusive education

and proposes solving strategies in hope of contributing to the further exploration and reflection on this issue.

关键词

听障儿童融合教育学前教育

Keywords

Hearing-impaired childrenInclusive educationPreschool education

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