听障儿童听觉言语能力发育规律问卷评估

陈雪清

doi:10.3969/j.issn.1672-4933.2025.03.001

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听障儿童听觉言语能力发育规律问卷评估

专家笔谈 | 更新时间：2025-05-12

- 听障儿童听觉言语能力发育规律问卷评估
- Questionnaire Assessment of the Developmental Patterns of Auditory and Speech Abilities in Children with Hearing Impairment
- 中国听力语言康复科学杂志 2025年23卷第3期页码：225-227
- 作者机构：
  
  首都医科大学附属北京同仁医院/北京市耳鼻咽喉科研究所/耳鼻咽喉头颈科学教育部重点实验室（首都医科大学）北京 100730
- 作者简介：
  
  [ " 陈雪清，硕士研究员；研究方向：临床听力学，首都医科大学附属北京同仁医院、北京市耳鼻咽喉科研究所研究员。中华医学会耳鼻咽喉头颈外科学分会第十一、十二届委员会听力学组副组长、中国听力医学发展基金会第六届专家指导委员会高级顾问、中国听力医学发展基金会第六届专家指导委员会老年听力保健专家委员会高级顾问、中国医疗保健国际交流促进会人工听觉分会常务委员、福棠儿童医学发展研究中心儿童听力学专业委员会顾问、北京市康复辅助器具协会听力言语康复专业委员会副主任委员、北京听力协会常务理事、《中国听力语言康复科学杂志》副总编辑、《听力学及言语疾病杂志》编委。主要工作领域为临床听力学，包括助听器和人工耳蜗等人工听觉设备的选配调试、效果评估、康复训练等。在国内外专业期刊发表相关学术论文百余篇，其中SCI收录英文论文20余篇，出版论著10余部。获得国家科学技术进步二等奖、北京市科学技术二等奖、北京市科学技术进步三等奖各一项。2000年开始承担听力学专业本科生、硕士研究生培养工作。E-mail：xueqingchen2006@aliyun.com." ]
- 基金信息：
- DOI：10.3969/j.issn.1672-4933.2025.03.001
  中图分类号： R764.44
- 收稿日期：2025-04-17，
  
  纸质出版日期：2025-05-15
- 稿件说明：
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陈雪清.听障儿童听觉言语能力发育规律问卷评估[J].中国听力语言康复科学杂志,2025,23(03):225-227.

CHEN Xue-qing.Questionnaire Assessment of the Developmental Patterns of Auditory and Speech Abilities in Children with Hearing Impairment[J].Chinese Scientific Journal of Hearing and Speech Rehabilitation,2025,23(03):225-227.
陈雪清.听障儿童听觉言语能力发育规律问卷评估[J].中国听力语言康复科学杂志,2025,23(03):225-227. DOI： 10.3969/j.issn.1672-4933.2025.03.001.

CHEN Xue-qing.Questionnaire Assessment of the Developmental Patterns of Auditory and Speech Abilities in Children with Hearing Impairment[J].Chinese Scientific Journal of Hearing and Speech Rehabilitation,2025,23(03):225-227. DOI： 10.3969/j.issn.1672-4933.2025.03.001.

摘要

助听听阈、真耳分析、言语测试和问卷评估等方法的综合使用可全面地反映听障儿童使用助听装置后听觉言语能力的发育情况。问卷评估因其操作简便，可反映听障儿童在日常生活中的听觉言语表现，而被广泛应用于听障儿童康复效果评价中。本文使用量表对不同植入年龄（3岁以内植入和3～6岁植入）耳蜗结构正常的听障儿童在人工耳蜗术后开机5年内不同评估阶段的听觉言语能力进行评估，并总结其发育规律。未来可对内耳畸形听障儿童人工耳蜗植入术后听觉言语能力发育规律进行总结，形成更为完整的数据资料，用于听障儿童人工耳蜗植入术后个体听觉言语康复训练效果的对照和指导。

Abstract

The comprehensive application of methods such as aided thresholds

real ear measurement

speech tests

and questionnaire assessment can more comprehensively reflect the development of auditory and speech abilities of hearing-impaired children after using hearing instruments. Questionnaire assessment

due to its ease of administration and ability to reflect the auditory and speech performance of hearing-impaired children in daily life

is widely used in evaluating rehabilitation outcomes of hearing-impaired children. This study used the aforementioned scales to assess the auditory and speech abilities of hearing-impaired children with normal cochlear structure who underwent cochlear implantation at different ages (before 3 years old and between 3～6 years old) across various evaluation stages within five years post-surgery and summarized their development patterns. In the future

the development patterns of auditory and speech abilities of hearing-impaired children with inner ear malformations after cochlear implantation can also be summarized to form more complete data for the comparison and guidance of individual hearing and speech rehabilitation training outcomes after cochlear implantation in hearing-impaired children.

关键词

Keywords

references

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