Construction and Application of Child Language Intervention ECNU Ladder Model

LIU Qiao-yun; LIU Min; LU Hai-dan; ZHAO Hang

doi:10.3969/j.issn.1672-4933.2023.04.001

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Construction and Application of Child Language Intervention ECNU Ladder Model

Expert Forum | 更新时间：2023-07-21

- Construction and Application of Child Language Intervention ECNU Ladder Model
- Chinese Scientifific Journal of Hearing and Speech Rehabilitation Vol. 21, Issue 4, Pages: 337-340(2023)
- 作者机构：
  
  1.华东师范大学教育学部康复科学系上海 200062
  2.华东师范大学上海智能教育研究院上海 200062
- 作者简介：
- 基金信息：
- DOI：10.3969/j.issn.1672-4933.2023.04.001
  CLC：
- Published：15 July 2023，
  
  Received：11 June 2023，
- 稿件说明：
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刘巧云,刘敏,卢海丹等.阶梯式儿童语言康复模式的构建与运用[J].中国听力语言康复科学杂志,2023,21(04):337-340.

LIU Qiao-yun,LIU Min,LU Hai-dan,et al.Construction and Application of Child Language Intervention ECNU Ladder Model[J].Chinese Scientifific Journal of Hearing and Speech Rehabilitation,2023,21(04):337-340.
刘巧云,刘敏,卢海丹等.阶梯式儿童语言康复模式的构建与运用[J].中国听力语言康复科学杂志,2023,21(04):337-340. DOI： 10.3969/j.issn.1672-4933.2023.04.001.

LIU Qiao-yun,LIU Min,LU Hai-dan,et al.Construction and Application of Child Language Intervention ECNU Ladder Model[J].Chinese Scientifific Journal of Hearing and Speech Rehabilitation,2023,21(04):337-340. DOI： 10.3969/j.issn.1672-4933.2023.04.001.

摘要

语言障碍对儿童的学习、社交甚至整个家庭生活质量形成巨大影响，在发展关键期内对语言障碍儿童给予及时、系统、有效地干预极为关键。目前我国语言障碍儿童的康复尚处于初创阶段，相关康复理论与方法缺乏系统梳理。语言康复训练实践中存在内容随机、策略非递进性及方法不明确性等问题。本文阐述了华东师大阶梯式儿童语言康复模式设计的理论基础、内容和原则，为儿童语言康复提供简明的康复思路和框架。

Abstract

Language disorders have a significant impact on children's learning

social interaction

and even the quality of their family life. It is crucial to provide timely

systematic

and effective intervention to children with language disorders during the critical period of development. However

the rehabilitation of children with language disorders in China is still in its infancy

and there is a lack of systematic review of relevant rehabilitation theories and methods. In the practice of language rehabilitation

there are problems such as randomness in content

non progressiveness in strategy

and ambiguity in methods. This article elaborates on the theory

content

and principles of the Child Language Intervention ECNU Ladder Model

providing a concise rehabilitation approach and framework for children's language rehabilitation.

关键词

语言障碍阶梯式儿童语言康复模式儿童语言干预

Keywords

Language disordersChild language intervention ECNU ladder modelChild language intervention

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