听障儿童绘本阅读中家长指导行为调查研究

赵娅琪; 袁存梅; 冯蕾; 王疆娜

doi:10.3969/j.issn.1672-4933.2026.03.021

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听障儿童绘本阅读中家长指导行为调查研究

个案研究 | 更新时间：2026-05-25

- 听障儿童绘本阅读中家长指导行为调查研究
- A Survey on Parental Guiding Behavior in Picture Book Reading of Hearing-impaired Children
- 中国听力语言康复科学杂志 2026年24卷第3期页码：320-323
- 作者机构：
  
  1.山东省听力语言康复中心济南 250100
  2.山东体育学院济南 250100
- 作者简介：
  
  赵娅琪硕士二级教师；研究方向：听障儿童语言康复
  王疆娜，E-mail：tsjyujn2018@126.com
- 基金信息：
  
  山东省人文社会科学项目“新时代青少年体育锻炼习惯养成的机制与路径研究”(2022-JCJY-02)
- DOI：10.3969/j.issn.1672-4933.2026.03.021
  中图分类号： G762
- 收稿：2023-10-11，
  
  纸质出版：2026-05-15
- 稿件说明：
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赵娅琪,袁存梅,冯蕾等.听障儿童绘本阅读中家长指导行为调查研究[J].中国听力语言康复科学杂志,2026,24(03):320-323.

ZHAO Ya-qi,YUAN Cun-mei,FENG Lei,et al.A Survey on Parental Guiding Behavior in Picture Book Reading of Hearing-impaired Children[J].Chinese Scientific Journal of Hearing and Speech Rehabilitation,2026,24(03):320-323.
赵娅琪,袁存梅,冯蕾等.听障儿童绘本阅读中家长指导行为调查研究[J].中国听力语言康复科学杂志,2026,24(03):320-323. DOI： 10.3969/j.issn.1672-4933.2026.03.021.

ZHAO Ya-qi,YUAN Cun-mei,FENG Lei,et al.A Survey on Parental Guiding Behavior in Picture Book Reading of Hearing-impaired Children[J].Chinese Scientific Journal of Hearing and Speech Rehabilitation,2026,24(03):320-323. DOI： 10.3969/j.issn.1672-4933.2026.03.021.

摘要

目的

探讨听障儿童家长在绘本阅读活动中指导行为的有效性，提升家庭绘本阅读质量。

方法

采用观察法、访谈法对8名听障儿童家长在幼儿绘本阅读过程中的态度、准备工作、指导策略及延伸活动等指导行为进行分析。

结果

听障儿童家长对绘本阅读不重视、准备不充分、指导行为单一、欠缺延伸意识。

结论

家长缺乏绘本阅读指导策略，指导有效性低下。建议以康复机构为主导，通过家园合作、开展培训等形式提高听障儿童家长对绘本阅读的重视程度、指导水平及延伸水平，提高其指导行为的有效性。

Abstract

Objective

To explore the guiding behavior of parents of hearing-impaired children in picture book reading activities

so as to improve the quality of family picture book reading.

Methods

Using observation and interview methods

this study analyzed the reading attitudes

reading preparation

reading guidance strategies

and extension activities of eight parents of hearing-impaired children during their children's reading of picture books.

Results

Parents paid little attention to picture books reading. The Parents were not fully prepared to read picture books. The Parents' guiding behavior in picture book reading was single. The Parents lacked extended awareness of picture book reading.

Conclusion

It is recommended to take rehabilitation institutions as the lead and enhance the importance

guidance and extension level of picture book reading among parents of hearing-impaired children through various forms' such as strengthening home school cooperation and conducting training

in order to improve the overall effectiveness of their guidance behavior.

关键词

Keywords

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