聋校教师与普校教师职业倦怠对比研究

朱玉; 贾宇晴; 王瑞琪; 兰泽波

doi:10.3969/j.issn.1672-4933.2026.03.013

您当前的位置：

首页 >

文章列表页 >

聋校教师与普校教师职业倦怠对比研究

康复教育 | 更新时间：2026-05-25

- 聋校教师与普校教师职业倦怠对比研究
- A Comparative Study of the Occupational Burnout between the Teachers at School for the Deaf and for the Normal Hearing
- 中国听力语言康复科学杂志 2026年24卷第3期页码：281-284
- 作者机构：
  
  1.教育部人文社会科学重点研究基地/天津师范大学心理与行为研究院/天津师范大学心理学部天津 300387
  2.商丘幼儿师范高等专科学校商丘 476000
  3.天津师范大学化学学院天津 300387
  4.福建医科大学健康学院福州 350122
- 作者简介：
  
  朱玉在读博士讲师；研究方向：心理健康教育
  兰泽波，E-mail：lanzeb@126.com
- 基金信息：
  
  福建省社会科学基金项目“家庭环境对听障儿童阅读发展的影响”(FJ2023C019)
- DOI：10.3969/j.issn.1672-4933.2026.03.013
  中图分类号： R494
- 收稿：2025-01-16，
  
  纸质出版：2026-05-15
- 稿件说明：
移动端阅览
朱玉,贾宇晴,王瑞琪等.聋校教师与普校教师职业倦怠对比研究[J].中国听力语言康复科学杂志,2026,24(03):281-284.

ZHU Yu,JIA Yu-qing,WANG Rui-qi,et al.A Comparative Study of the Occupational Burnout between the Teachers at School for the Deaf and for the Normal Hearing[J].Chinese Scientific Journal of Hearing and Speech Rehabilitation,2026,24(03):281-284.
朱玉,贾宇晴,王瑞琪等.聋校教师与普校教师职业倦怠对比研究[J].中国听力语言康复科学杂志,2026,24(03):281-284. DOI： 10.3969/j.issn.1672-4933.2026.03.013.

ZHU Yu,JIA Yu-qing,WANG Rui-qi,et al.A Comparative Study of the Occupational Burnout between the Teachers at School for the Deaf and for the Normal Hearing[J].Chinese Scientific Journal of Hearing and Speech Rehabilitation,2026,24(03):281-284. DOI： 10.3969/j.issn.1672-4933.2026.03.013.

摘要

目的

考察聋校教师职业倦怠水平及其与工作家庭冲突之间的关系。

方法

采用中小学教师职业倦怠量表及中小学教师工作家庭冲突问卷对天津市聋人学校和普校142名教师进行调查，分析聋校教师职业倦怠现状及其与工作家庭冲突间的关系。

结果

聋校教师职业倦怠与工作家庭冲突水平显著低于普校教师（

=3.131、3.419，

0.05），且聋校教师的工作家庭冲突水平可在一定程度上预测教师的职业倦怠（

ΔR

=0.194，

0.01）。

结论

缓解聋校教师的工作家庭冲突有利于改善其职业倦怠水平。

Abstract

Objective

To investigate the relationship between job burnout and work-family conflict between teachers in deaf schools and those in regular primary and secondary schools.

Methods

142 teachers from a deaf school and a regular primary and secondary school in Tianjin were surveyed using the Teacher Burnout Scale for Primary and Secondary Schools and the Work-Family Conflict Questionnaire for Primary and Secondary School Teachers and to analysis the current situation of occupational burnout among deaf school teachers and its relationship with work family conflicts.

Results

The levels of job burnout and work-family conflict among teachers in deaf schools were significantly lower than those among teachers in regular primary and secondary schools (

=3.131、3.419

0.05)

and the level of work-family conflict among teachers in deaf schools could predict their job burnout to a certain extent (Δ

=0.194

0.01).

Conclusion

Alleviating work-family conflict among teachers in deaf schools is beneficial to improving their job burnout levels.

关键词

Keywords

references

Kalliath JT , O'Driscoll PM , Gillespie FD , et al . A test of the Maslach Burnout Inventory in three samples of healthcare professionals [J ] . Work & Stress , 2000 , 14 ( 1 ): 35 - 50 .

伍新春 , 齐亚静 , 臧伟伟 . 中国中小学教师职业倦怠的总体特点与差异表现 [J ] . 华南师范大学学报(社会科学版) , 2019 ,( 1 ): 37 - 42 , 189 - 190 .

邱俊杰 , 何吴明 , 王馥芸 , 等 . 影响特教教师职业倦怠的心理因素:基于优势分析的比较 [J ] . 中国特殊教育 , 2022 ,( 5 ): 88 - 96 .

周朝坤 , 罗平 , 徐桃坤 , 等 . 聋校教师的职业倦怠现状与相关因素研究 [J ] . 中国特殊教育 , 2012 , 19 ( 4 ): 54 - 59 .

郭璐露 . 特教教师职业倦怠的现状及其与工作特征的相关研究 [J ] . 中国特殊教育 , 2008 , 14 ( 1 ): 22 - 27,42 .

刘在花 . 社会支持在特殊教育学校教师工作家庭冲突与职业承诺之间的调节作用 [J ] . 中国特殊教育 , 2011 ,( 2 ): 9 - 13,24 .

Greenhaus JH , Beutell NJ . Sources of conflict between work and family roles [J ] . Academy of management review , 1985 , 10 ( 1 ): 76 - 88 .

蓝佳如 , 滕燕蓉 , 吴舒蔓 . 特教教师工作家庭冲突对职业倦怠的影响:自尊和社会支持的中介作用 [J ] . 心理月刊 , 2023 , 18 ( 19 ): 10 - 13,22 .

李永占 . 特殊教育教师工作家庭冲突、情绪智力与工作投入的关系 [J ] . 心理与行为研究 , 2018 , 16 ( 1 ): 103 - 110 .

赵杰 . 教师工作—家庭冲突与职业倦怠影响关系的元分析 [J ] . 盐城师范学院学报(人文社会科学版) , 2023 , 43 ( 2 ): 39 - 45 .

岳亚平 , 冀东莹 . 幼儿园教师工作家庭冲突特点及与职业倦怠的关系 [J ] . 学前教育研究 , 2017 , 31 ( 1 ): 23 - 33 .

李明军 , 王振宏 , 刘亚 . 中小学教师工作家庭冲突与职业倦怠的关系:自我决定动机的中介作用 [J ] . 心理发展与教育 , 2015 , 31 ( 3 ): 368 - 376 .

伍新春 , 齐亚静 , 余蓉蓉 , 等 . 中小学教师职业倦怠问卷的进一步修订 [J ] . 中国临床心理学杂志 , 2016 , 24 ( 5 ): 856 - 860 .

吴明霞 , 张大均 , 陈旭 , 等 . 中小学教师工作-家庭冲突的测量 [J ] . 心理发展与教育 , 2009 , 25 ( 1 ): 120 - 127 .

王沛 , 孙连荣 . 论心理学研究中统计方法的使用与解释原则 [J ] . 西北师大学报(社会科学版) , 2004 ,( 2 ): 109 - 113 .

钟志勇 , 姜文源 , 陈丽兰 . 职业弹性对特殊教育教师职业倦怠的影响——职业认同与工作满意度的链式中介作用 [J ] . 中国特殊教育 , 2024 ,( 3 ): 89 - 96 .

熊琪 , 李拉 , 李晓娟 . 融合教育教师付出-回报失衡对职业倦怠的影响:未来时间洞察力的中介作用 [J ] . 中国特殊教育 , 2024 ,( 10 ): 26 - 33 .

陈奕荣 , 魏扬帆 , 张澳环 , 等 . 组织支持感与特殊教育教师职业倦怠的关系:职业使命感的中介作用及职称的调节作用 [J ] . 中国特殊教育 , 2023 ,( 5 ): 90 - 96 .

赵月 . 情绪调节策略对特殊教育教师职业认同与职业倦怠的影响 [J ] . 中国听力语言康复科学杂志 , 2021 , 19 ( 5 ): 389 - 391,399 .

胡洪强 , 刘丽书 , 陈旭远 . 中小学教师职业倦怠现状及影响因素的研究 [J ] . 东北师大学报(哲学社会科学版) , 2015 ,( 3 ): 233 - 237 .

赵月 , 梁巍 , 刘婷婷 , 等 . 听力语言康复教师心理韧性和职业倦怠对主观幸福感的影响 [J ] . 中国听力语言康复科学杂志 , 2021 , 19 ( 3 ): 219 - 222 .

郭在祥 . 康复教师职业倦怠及应对策略 [J ] . 中国听力语言康复科学杂志 , 2007 , 5 ( 4 ): 62 - 64 .

郑帅伟 , 吉学松 , 卜宪贵 . 特殊教育教师完美主义对工作投入的影响:工作家庭冲突和职业压力的链式中介作用 [J ] . 中国特殊教育 , 2025 ,( 4 ): 87 - 96 .

杨小玲 , 贾金玲 , 李欣 . 特殊教育教师工作家庭冲突与职业认知的关系研究 [J ] . 四川职业技术学院学报 , 2024 , 34 ( 4 ): 76 - 83 .

唐芳贵 , 彭艳 . 工作家庭冲突、控制感与中小学教师的职业倦怠 [J ] . 中国临床康复 , 2006 ,( 46 ): 82 - 85 .

芦咏莉 , 何菲 , 冯丽红 , 等 . 小学教师工作-家庭冲突类型及其在职业倦怠上的特征 [J ] . 教师教育研究 , 2012 , 24 ( 3 ): 68 - 73 .

周丹 , 王雁 . 学校融合氛围对教师职业倦怠的影响:工作压力和教师能动性的链式中介作用 [J ] . 中国特殊教育 , 2022 ,( 7 ): 82 - 88,96 .

李鹏 , 张志超 , 杨洋 , 等 . 工作压力对中小学教师职业倦怠的影响:情绪劳动和工作满意度的链式中介作用 [J ] . 心理与行为研究 , 2022 , 20 ( 3 ): 412 - 418 .

张俊玲 , 周华丽 . 特教教师工作家庭冲突的三重向度与缓解路径 [J ] . 中国教育学刊 , 2019 , 40 ( 8 ): 76 - 80 .

Ana J , Mara F . The Role of Organizational Climate, and Work-Family Conflict in Burnout: The Case of Teachers [J ] . Sustainability , 2022 , 14 ( 21 ): 13871 - 13871 .

吕邹沁 , 凌辉 . 中小学教师工作压力、社会支持与职业倦怠的关系 [J ] . 中国健康心理学杂志 , 2014 , 22 ( 9 ): 1344 - 1348 .

浏览量

下载量

CSCD

文章被引用时，请邮件提醒。

提交

工具集

关联资源

脑白质异常合并感音神经性突聋儿童康复个案研究

良性阵发性位置性眩晕患者耳石复位与个体化前庭康复训练联合干预效果分析

视听觉统合训练联合重复经颅磁刺激治疗儿童语言发育迟缓的临床研究

人工智能技术在听觉言语康复中的应用

突发性聋伴眩晕患者的临床特征、预后影响因素及预测模型构建