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王海梅
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[康复教育]听障儿童与健听儿童自我控制能力的比较研究

doi:10.3969/j.issn.1672-4933.2012.06.008 【摘要】目的 自我控制能力对个体的发展有着重要影响。本研究旨在探讨4~5岁健听儿童和听障儿童在延迟满足情境中的自我控制能力发展状况,为听障儿童家长、康复机构教师在培养听障儿童自控能力及自控策略方面提供科学依据,...

时间:2012-12-28 22:44:12 点击:0 评论:0 查阅全文..
[人人享有听力语言康复服务]创造性游戏课程模式

游戏是儿童最喜爱的活动,不论什么地区、种族的儿童都喜欢游戏。它是儿童认识世界的主要途径,是儿童获得最佳发展的途径。自发性、自我表达和灵活性是儿童游戏的特点。游戏使儿童成为一个有创造力的、富有想象力的人。儿童的好奇心、创造性思维和问题解决能力是在一种...

时间:2010-03-16 10:52:33 点击:7 评论:0 查阅全文..
[人人享有听力语言康复服务]促进幼儿智力与社会性和谐发展的幼儿园课程

课程是关于教育目标、内容、方法和评价的一个系统,是教育思想、教育理论转化为实践的中介或桥梁,它是教育中最重要、最复杂的问题之一。学前儿童课程虽然与高等教育课程有共同之处,但是,幼儿园课程在许多方面有别于其他各级各类教育的课程,其中最为突出的特点就是...

时间:2010-01-15 15:24:06 点击:10 评论:0 查阅全文..
[人人享有听力语言康复服务]如何在幼儿园对儿童进行社会技能训练

在过去的两年中,笔者先后介绍了儿童社会技能发展的特点、影响因素以及社会技能培养的内容和方法,本文将介绍在学前机构和幼儿园阶段进行社会技能训练所必需的程序。 1 教学环境 教师应尽可能地把技能训练的地点安排在教室或者孩子喜欢的其他地方。比如,操?⒆呃然蛘...

时间:2009-11-24 11:01:30 点击:4 评论:0 查阅全文..
[人人享有听力语言康复服务]父母教养方式与听障儿童自我意识的相关研究

【摘要】目的 考察听障儿童自我意识的发展特点及其与父母养育方式的关系。方法 采用父母养育方式Q分类问卷,测查父母的养育方式,采用自编听障儿童自我意识问卷测查儿童的自我意识。结果 ①3~5岁听障儿童自我意识的3个指标发展各不相同,自我了解指标呈逐年上升趋势;...

时间:2009-09-14 10:42:40 点击:8 评论:0 查阅全文..
[人人享有听力语言康复服务]父母教养方式与听障儿童问题行为的相关研究

doi:10.3969/j.issn.1672-4933.2009.04.015 【摘要】 目的 调查听力障碍儿童父母养育方式与问题行为的关系。方法 采用父母养育方式Q分类问卷测查父母的养育方式,采用Achenbanch儿童行为量表(Child Behavior Checklist,CBCL)测查儿童的问题行为。结果 ①3~5岁听力障碍...

时间:2009-07-17 15:13:49 点击:5 评论:0 查阅全文..
[人人享有听力语言康复服务]听力障碍儿童社会性发展的特点

随着现代医疗技术的不断提高,许多听力障碍儿童的听力得到了有效补偿和重建,经过言语康复后,具有很好的语言能力,能够与人交流,并进入普通学校学习。但是即使这样,还是有很多听力障碍儿童不能适应普通学校的生活,不会与人相处,不能很好地把语言作为交际工具,成...

时间:2009-05-22 10:20:23 点击:5 评论:0 查阅全文..
[人人享有听力语言康复服务]社会技能训练中的行为问题

技能训练活动中的行为问题是妨碍或干扰儿童活动进程和学习环境的行为。本文介绍几种处理技巧,以应对在技能训练集体教学中遇到的典 型行为问题,如注意力不集中、交头接耳、扰乱同伴和脱离群体等。当确定了要处理的问题,接下来就要选择和实施一种或多种技巧来培养孩子...

时间:2009-03-19 15:22:52 点击:2 评论:0 查阅全文..
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